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【摘 要】 职校建筑工程专业实训基地运行机制创新，是一个重要的课题，极具理论和实践意义。其内涵包括实训基地的相关因素的有机组合，以及这些因素与外界的关系和联系，这一机制的建构和运行，基本的策略包括：更新观念，深刻认识实训基地机制建构的重要性；高起点形塑机制的各种因素和要件；抓好实训基地内外相关因素的协调。
【关键词】 建筑工程专业；实训基地；运行机制；研究
1.实训基地机制的概念
广义的机制（[mechanism），是指事物系统内部各个组成部分相互联系、相互作用的联结方式，以及通过它们之间有机联系而完成其整体目标，和实现其整体功能的运行方式。“机制”体现了事物系统内部组织和运行变化的规律，是促进事物发展变化的内部机能。
任何运动着的事物，都有其内在的运行机制，机制的应用范围遍及所有的运动体。就职业学校的实训基地建设来说，其运行也有其内在的机制。职校建筑工程专业为人才培养和具体教学需要，普遍建立有校内外实训基地，这些实训基地的运行机制，就是指实训基地运行过程中的诸多因素的组合，包括有实训基地运行的主体、管理机构、规章制度、运行流程、控制措施等等。这些要素各自独立，又相互联系，在实训基地运行的整个系统中，呈现出各自分工、相互作用、有机联系的状况。各种因素在体系中，具有独立的功能体的作用，不可或缺，不可互相替代。这些功能体因素，有时是互相促进的，有时可能是互相矛盾的，并在矛盾发展和解决过程中，推进机制的运作和实训基地及其教学的发展。
2.建筑工程专业实训基地运行机制的内涵
那么，职业院校实训基地的运行机制是如何建立健全，并实现有序运作呢？这要从实训基地运行机制的相关概念和基本内容的界定开始。
2.1建筑工程专业及其实训基地的界定
职校建筑工程专业是面向社会建筑行业，培养建筑工程生产建设的施工、技术和管理人员的实用型技术专业。职校建筑工程实训基地，是指职校设置的建筑工程专业的学生实践训练的场所。借助实训基地，建筑工程专业的学生可以得到优质的培训、实践、训练的机会和场所，获得必需的建筑工程专业技术技能，以便将来竞争就业，生存发展。因此，只有符合标准要求，并有着完善功能和运行机制的建筑工程实训基地，才能培养出符合社会需要的实用型建筑工程技术人才。建立健全建筑工程专业实训基地的运行机制，是提高建筑工程专业教学质量的重要环节。
2.2建筑工程实训基地运行机制的构成因素
职校建筑工程专业实训基地运行机制，有其基本构成因素。主要包括，实训基地的规划设计、机构组成、软硬件投入、规章制度、操作管理、绩效评估和反馈等，是构成实训基地运作的主要因素的组合，以及诸多因素间的相互关系、内部因素与外界的相互关系等。
规划设计。基于职校建筑工程专业教学所需的实训基地，其建设和使用，必须从头开始就要制定基本的规划，科学设计，致力于符合职校教学目标，为培养专门技术人才服务。
机构组成。实训基地的管理、运行过程的流程操作，都必须有足够的人员组成，有干练的运作机构，以保证基地正常运行，发挥其育人功能。管理机构人员组成，根据基地的性质来确定。例如学校与有关企事业单位合作组建的实训基地，其管理机构和组成人员，不但包括学校的管理者、专业教师、科研人员，还应该包括企事业单位的管理人员、技术人员等，以保证管理科学、规范，基地运行正常。
软硬件投入。包括经费投入、基本设施投入、高新技术投入等。这是左右实训基地规模、质量、效益等的关键因素。学校当然必须权衡全局，有所侧重，保证基本投入，才能把基地建设起来，运行下去。
规章制度。这是保证基地规范运行、发挥其功能的重要条件。在实训基地建设过程中，必须高度重视运行规则的建制，并在运行过程中，严格按照规章制度操作，这样才能保证基地运行的科学、规范，符合现代管理的要求。
操作管理。指基地管理者和有关人员对基地运作的具体操作和流程管理，具体包括基地的运行流程操作、相关因素的关系梳理、问题处理和信息反馈等，管理过程必须是现代化，既要符合教学要求，又要符合生产规律，保证安全、高效。
绩效评估和反馈。这既是流程管理中的基本程序，又是基地运行的组成因素。基地通过管理机构和相关工作人员，对在基地组织的学生实践活动、训练活动，实施流程检查、安全监督、效果评价、成绩评定和意见反馈等，以保证基地功能的正常发挥，培训效果的彰显，完成教学任务，达到教学目标。
当然这些构成因素不是孤立的，不仅它们之间存在着两两相互关系，而且又各与外界有着各种联系。内外因素的组合和相关因素的有机联系，形成了实训基地的运行机制，制约和推动者实训基地的运作。实训基地的功能发挥和效益提升，其机制建立健全和正常运行，是为关键。
3.建筑工程专业实训基地运行机制的建构和运作
实训基地运行机制的建构，包括了机制本身的建立健全，和机制运行的优化、增效和实训基地的整体创新，具有结构完型、方式变革、提升质量的要义。这里，我们略作概括。
3.1更新观念，深刻认识实训基地机制建构的重要性
职校的领导、教师和合作企业的管理者、技术人员等，都要更新观念，深刻认识实践教学对于专业技术人才培养的重要性，深刻认识建筑工程专业实训基地建设的必要性，积极致力于教学方式的变革，树立服务思想，全心全意为学生的发展服务。这样才能保证有强大的动力，和正确的思想指导，保证实训基地建设和运行机制的完善，发挥出基地的应有的功能和作用。可通过具体的宣传、教育、培训和自我学习，不断提高认识，确立和强化服务理念，确保理念先行，思想保证，打好实训基地建设和机制完善的良好基础和前提条件。
3.2高起点形塑机制的各种因素和要件
就是说，实训基地运行机制的建立，必须高标准，高规格，高技术，一开始就注意与时俱进，跟踪职业教育教学的最新发展，以保证基地机制构成的质量和水平。例如要有结合职校和建筑工程专业实际，制定基地建设的中长期发展规划，在规模、标准、技术、质量等方面，给出足够的要求，以保证基地建设符合教学要求，能发挥作用。各种投入，更要有所倾斜，可采取多种手段，包括合资、融资、集资等方法，筹集足够的经费，以保证基地得以建成，正常运作。其他如人员构成、制度建设、流程管理等，也都必须高度重视，环环相扣兼顾，形成整体并进格局，高起点高标准地建立起先进的实训基地。
3.3抓好实训基地内外相关因素的协调
实训基地运行机制的构成因素，不但内部之间关系错综复杂，而且各又与外界因素，有机联系，形成互动、制约、相辅相成或相反相制等关系，这就需要学校和基地管理者、实训教师，技术人员等，发挥创意，统筹兼顾，理顺各种关系，协调好主体之间、主客体之间的各种关系，以维持基地机制正常运作。
例如，教学管理与生产管理要相协调好。在实训基地中，特别是校外基地，多是具有生产性的，实训和生产往往是双线运行，这就必须建立起实训教学管理和生产管理相协调的运行机制。可先建立好组织机构，形成干练精悍、功能完整的专业群体，如管理委员会之类，从事关系梳理和日常管理，以保证基地正常工作。又如制定好相应的规则和约束机制，包括规章制度、合作协议、管理手册、责任义务等，还包括任务驱动、效益规定等，以确保实训和生产的效益和质量。各种任务的布置，各种关系的梳理，实践训练过程的意外问题处理等，都需要作协调工作，这是机制功能的重要体现所在。抓好协调，无异于抓住了基地管理的关键，能保证基地管理的现代化。
职校建筑工程专业实训基地运行机制建构和功能作用的正常发挥，是一个重要的课题，关乎实训职校建筑工程专业实践教学的成败，学校和相关企业都必须高度重视，下大力气，认真抓好。尽管上述措施无法包括所有的方法，但却是基本的不可或缺的，值得我们在实践中不断充实、优化、发展创新。
参考文献：
赵琼梅，左晓琴：高职建筑工程技术专业职业能力构成与评价[J]，教育与职业，2011（29）：185-186.
张现林、尹素花、薛勇：浅谈高职建筑工程技术专业实训基地建设[J]，职业教育研究，2011（4）：135-136.
黑龙江省教育科学规划重点课题《职业教育实训基地建设与运行研究》，课题批准号：QDB1211003，子课题项目“区域性实训基地功能定位与拓展”
【关键词】 建筑工程专业；实训基地；运行机制；研究
1.实训基地机制的概念
广义的机制（[mechanism），是指事物系统内部各个组成部分相互联系、相互作用的联结方式，以及通过它们之间有机联系而完成其整体目标，和实现其整体功能的运行方式。“机制”体现了事物系统内部组织和运行变化的规律，是促进事物发展变化的内部机能。
任何运动着的事物，都有其内在的运行机制，机制的应用范围遍及所有的运动体。就职业学校的实训基地建设来说，其运行也有其内在的机制。职校建筑工程专业为人才培养和具体教学需要，普遍建立有校内外实训基地，这些实训基地的运行机制，就是指实训基地运行过程中的诸多因素的组合，包括有实训基地运行的主体、管理机构、规章制度、运行流程、控制措施等等。这些要素各自独立，又相互联系，在实训基地运行的整个系统中，呈现出各自分工、相互作用、有机联系的状况。各种因素在体系中，具有独立的功能体的作用，不可或缺，不可互相替代。这些功能体因素，有时是互相促进的，有时可能是互相矛盾的，并在矛盾发展和解决过程中，推进机制的运作和实训基地及其教学的发展。
2.建筑工程专业实训基地运行机制的内涵
那么，职业院校实训基地的运行机制是如何建立健全，并实现有序运作呢？这要从实训基地运行机制的相关概念和基本内容的界定开始。
2.1建筑工程专业及其实训基地的界定
职校建筑工程专业是面向社会建筑行业，培养建筑工程生产建设的施工、技术和管理人员的实用型技术专业。职校建筑工程实训基地，是指职校设置的建筑工程专业的学生实践训练的场所。借助实训基地，建筑工程专业的学生可以得到优质的培训、实践、训练的机会和场所，获得必需的建筑工程专业技术技能，以便将来竞争就业，生存发展。因此，只有符合标准要求，并有着完善功能和运行机制的建筑工程实训基地，才能培养出符合社会需要的实用型建筑工程技术人才。建立健全建筑工程专业实训基地的运行机制，是提高建筑工程专业教学质量的重要环节。
2.2建筑工程实训基地运行机制的构成因素
职校建筑工程专业实训基地运行机制，有其基本构成因素。主要包括，实训基地的规划设计、机构组成、软硬件投入、规章制度、操作管理、绩效评估和反馈等，是构成实训基地运作的主要因素的组合，以及诸多因素间的相互关系、内部因素与外界的相互关系等。
规划设计。基于职校建筑工程专业教学所需的实训基地，其建设和使用，必须从头开始就要制定基本的规划，科学设计，致力于符合职校教学目标，为培养专门技术人才服务。
机构组成。实训基地的管理、运行过程的流程操作，都必须有足够的人员组成，有干练的运作机构，以保证基地正常运行，发挥其育人功能。管理机构人员组成，根据基地的性质来确定。例如学校与有关企事业单位合作组建的实训基地，其管理机构和组成人员，不但包括学校的管理者、专业教师、科研人员，还应该包括企事业单位的管理人员、技术人员等，以保证管理科学、规范，基地运行正常。
软硬件投入。包括经费投入、基本设施投入、高新技术投入等。这是左右实训基地规模、质量、效益等的关键因素。学校当然必须权衡全局，有所侧重，保证基本投入，才能把基地建设起来，运行下去。
规章制度。这是保证基地规范运行、发挥其功能的重要条件。在实训基地建设过程中，必须高度重视运行规则的建制，并在运行过程中，严格按照规章制度操作，这样才能保证基地运行的科学、规范，符合现代管理的要求。
操作管理。指基地管理者和有关人员对基地运作的具体操作和流程管理，具体包括基地的运行流程操作、相关因素的关系梳理、问题处理和信息反馈等，管理过程必须是现代化，既要符合教学要求，又要符合生产规律，保证安全、高效。
绩效评估和反馈。这既是流程管理中的基本程序，又是基地运行的组成因素。基地通过管理机构和相关工作人员，对在基地组织的学生实践活动、训练活动，实施流程检查、安全监督、效果评价、成绩评定和意见反馈等，以保证基地功能的正常发挥，培训效果的彰显，完成教学任务，达到教学目标。
当然这些构成因素不是孤立的，不仅它们之间存在着两两相互关系，而且又各与外界有着各种联系。内外因素的组合和相关因素的有机联系，形成了实训基地的运行机制，制约和推动者实训基地的运作。实训基地的功能发挥和效益提升，其机制建立健全和正常运行，是为关键。
3.建筑工程专业实训基地运行机制的建构和运作
实训基地运行机制的建构，包括了机制本身的建立健全，和机制运行的优化、增效和实训基地的整体创新，具有结构完型、方式变革、提升质量的要义。这里，我们略作概括。
3.1更新观念，深刻认识实训基地机制建构的重要性
职校的领导、教师和合作企业的管理者、技术人员等，都要更新观念，深刻认识实践教学对于专业技术人才培养的重要性，深刻认识建筑工程专业实训基地建设的必要性，积极致力于教学方式的变革，树立服务思想，全心全意为学生的发展服务。这样才能保证有强大的动力，和正确的思想指导，保证实训基地建设和运行机制的完善，发挥出基地的应有的功能和作用。可通过具体的宣传、教育、培训和自我学习，不断提高认识，确立和强化服务理念，确保理念先行，思想保证，打好实训基地建设和机制完善的良好基础和前提条件。
3.2高起点形塑机制的各种因素和要件
就是说，实训基地运行机制的建立，必须高标准，高规格，高技术，一开始就注意与时俱进，跟踪职业教育教学的最新发展，以保证基地机制构成的质量和水平。例如要有结合职校和建筑工程专业实际，制定基地建设的中长期发展规划，在规模、标准、技术、质量等方面，给出足够的要求，以保证基地建设符合教学要求，能发挥作用。各种投入，更要有所倾斜，可采取多种手段，包括合资、融资、集资等方法，筹集足够的经费，以保证基地得以建成，正常运作。其他如人员构成、制度建设、流程管理等，也都必须高度重视，环环相扣兼顾，形成整体并进格局，高起点高标准地建立起先进的实训基地。
3.3抓好实训基地内外相关因素的协调
实训基地运行机制的构成因素，不但内部之间关系错综复杂，而且各又与外界因素，有机联系，形成互动、制约、相辅相成或相反相制等关系，这就需要学校和基地管理者、实训教师，技术人员等，发挥创意，统筹兼顾，理顺各种关系，协调好主体之间、主客体之间的各种关系，以维持基地机制正常运作。
例如，教学管理与生产管理要相协调好。在实训基地中，特别是校外基地，多是具有生产性的，实训和生产往往是双线运行，这就必须建立起实训教学管理和生产管理相协调的运行机制。可先建立好组织机构，形成干练精悍、功能完整的专业群体，如管理委员会之类，从事关系梳理和日常管理，以保证基地正常工作。又如制定好相应的规则和约束机制，包括规章制度、合作协议、管理手册、责任义务等，还包括任务驱动、效益规定等，以确保实训和生产的效益和质量。各种任务的布置，各种关系的梳理，实践训练过程的意外问题处理等，都需要作协调工作，这是机制功能的重要体现所在。抓好协调，无异于抓住了基地管理的关键，能保证基地管理的现代化。
职校建筑工程专业实训基地运行机制建构和功能作用的正常发挥，是一个重要的课题，关乎实训职校建筑工程专业实践教学的成败，学校和相关企业都必须高度重视，下大力气，认真抓好。尽管上述措施无法包括所有的方法，但却是基本的不可或缺的，值得我们在实践中不断充实、优化、发展创新。
参考文献：
赵琼梅，左晓琴：高职建筑工程技术专业职业能力构成与评价[J]，教育与职业，2011（29）：185-186.
张现林、尹素花、薛勇：浅谈高职建筑工程技术专业实训基地建设[J]，职业教育研究，2011（4）：135-136.
黑龙江省教育科学规划重点课题《职业教育实训基地建设与运行研究》，课题批准号：QDB1211003，子课题项目“区域性实训基地功能定位与拓展”