【摘 要】
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在大学课程中推行过程性考核是提高教育质量的保证.为了实现《中学物理课程标准与教材研究》课程的过程性考核的目标,本文探讨了该课程评价的 目标、原则、内容、实施与效果.
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院,江苏南京 210097
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在大学课程中推行过程性考核是提高教育质量的保证.为了实现《中学物理课程标准与教材研究》课程的过程性考核的目标,本文探讨了该课程评价的 目标、原则、内容、实施与效果.本文首先提出作业设计的3个原则;其次,给出6种作业类型的设计;然后,探讨了评价标准和实施过程的若干策略;还对学生作业进行整体和案例分析.最后,对3年来实施的过程性考核进行了总结和反思.
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