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摘要：现如今随着教育改革的不断发展，小组合作的教学方式在教学中得到了广泛应用，小组合作的教学方式能够提高高中化学的教学质量和教学效果，对学生的学习效率及综合素质方面的能力都能有效培养。这就要求高中化学教师要一改传统的教学模式，将小组合作的学习方式应用到高中化学教育中来，而本文围绕高中化学教育中小组合作学习方法的应用策略进行了探究。
关键词：高中化学，小组合作，应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
高中是学生学习最紧张的阶段，传统的高中化学课堂教学中教师都是采用满堂灌的教学模式，导致很多学生对高中化学的课堂学习缺乏兴趣，导致高中学生的化学成绩不能有效提高。因此教师可以在高中化教育中开展小组合作的学习方法，小组合作即合作学习它能够克服传统教学存在的弊端，改革课堂教学提高教学效率的需要。小组合作学习能够突出学生的主体地位，培养学生主动参与课堂的意识，激发学生对学习化学知识的求知欲。通过小组合作的学习方法，使学生的合作意识和能力得到培养，让学生在学习过程中减轻压力，增强自信心，因此培养学生的创新精神和实践能力。[1]
一、开展针对性小组合作的学习方法
高中学生在学习化学知识的过程中会产生差异，对于复杂的化学内容，理解能力好的学生可以在教师的讲解下很好地掌握，而理解能力差的学生对复杂的化学知识不能有效理解。教师在传统的教学模式下不利于平衡学生对化学知识的学习能力，因此教师可以在高中化学课堂上开展针对性的小组合作学习。[2]例如：教师在高中化学必修一《物质的分类》的教学中进行小组合作的学习方法，教师可以先将学生进行分组，教师在向学生讲述教材内容的同时抛出“物质的分类的分类方法有哪些？”这样一个问题，让学生可以边学习边思考。教师在授课结束后，给学生留一定的时间进行小组讨论，并引导学生进行作答，在学生回答问题的过程中教师要注意学生对教材的理解程度，并观察每个小组的学习情况。当一个小组对化学知识理解程度差的学生在小组占比少，那么教师就可以让理解程度较好的学生对理解程度差的学生进行指导。而当一个小组对化学知识理解程度差的学生在小组占比多，那么教师就要对此小组进行针对性指导。教师通过这样的方式确保每位学生都可以对化学知识进行有效学习，促使不同程度的学生在高中化学小组合作中都能够得到有效提高，加强高中教师化学课堂中小组合作的有效性，因此促进学生在高中化学的学习中得到适合自己的学习方式，从而有效提升学生的学习能力。
二、明确小组合作学习的学习任务
高中化学教师在教学模式中运用小组合作学习方法的过程中，教师要明确学生化学学习的任务，并充分了解学生在小组合作学习中的学习状态，促进学生能够良好的掌握所学知识点。因此教师在教学中一定要重视学生学习任务的完成质量，提高教师在应用小组合作学习方法对化学知识的教学效率。例如：教师在高中化学必修一《几种重要的金属化合物》的教学中，教师在课堂教学中应用小组合作学习的学习方法，教师先将学生进行分组，将明确的学习任务发布给每一个小组，比如一小组围绕金属氧化物的主要性质进行讨论;二小组围绕铁的氢氧化物的性质及制法进行讨论;三小组围绕氢氧化铁的物理化学性质进行讨论等等。教师在每个小组讨论完毕之后，让每个小组选举出一個叙述讨论结果的学生来回答教师的问题，在学生回答的过程中，其他小组也可以了解到其小组的化学知识。教师在学生回答完毕之后，引导其他小组的学生进行学习，从而使每位学生对化学知识都可以有效掌握并理解。教师通过这样的方式不仅提高了教学效率，学生还能有效的掌握化学知识，因此教师在化学教学中应用小组合作的学习方法时要明确学生的学习任务，促进学生对化学知识的有效掌握，并有效提高化学教师的教学效率。
三、加强小组合作学习的实用性
高中化学教学中小组合作学习方法的有效应用中要加强小组合作学习的实用性，使学生在小组合作学习中能够进行有效沟通，引导各小组互相分享学习方式，有效地从中吸取他人的利端，完善自己的弊端。通过小组合作学习的方式提高学生的学习质量，因此教师在高中化学教学中加强小组合作学习的实用性，例如：教师在高中化学课堂上让学生进行小组合作学习，让各小组成员通过分享学习方法意识到自身的不足，并引导学生将自己领悟到地表达出来，学生通过交流有地回答说：“我的学习方法比较笼统，对化学内容总结的知识点没有凸显重点知识，而其他学生所总结得比较简单，明了，这是我需要改进的地方。”有点回答：“我的学习方式太过于片面化，在后期复习的时候就会觉得学习内容不够丰富，而其他学生的学习方式就比较严谨，在复习时一目了然，这是我需要改进的地方。”教师通过学生的回答可以指导各小组成员在合作中完善学习方式，进而促进小组合作学习的实用性。
4、结束语
综上所述，通过小组合作学习方法的实践证明，小组合作学习是一种很好的学习方式，通过小组合作学习的方法，提高学生的学习能力。教师在小组合作学习的应用中仍需要不断的探索与创新，从而在教学中发挥出最大化的小组合作学习的教学优势。小组合作学习方法的运用能够使每位学生都能够有效率、有质量的对化学知识进行学习，从而强化高中化学课堂的教学质量和教学效率。
参考文献
[1]俞小梅. 高中化学教育中小组合作学习方法的应用[J]. 新课程教学（电子版）.2021，{4}（12）：73-74.
[2]乔潇潇. 高中化学教育中合作学习方法的应用探讨[J]. 数理化解题研究.2020，{4}（06）：79-80.
关键词：高中化学，小组合作，应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
高中是学生学习最紧张的阶段，传统的高中化学课堂教学中教师都是采用满堂灌的教学模式，导致很多学生对高中化学的课堂学习缺乏兴趣，导致高中学生的化学成绩不能有效提高。因此教师可以在高中化教育中开展小组合作的学习方法，小组合作即合作学习它能够克服传统教学存在的弊端，改革课堂教学提高教学效率的需要。小组合作学习能够突出学生的主体地位，培养学生主动参与课堂的意识，激发学生对学习化学知识的求知欲。通过小组合作的学习方法，使学生的合作意识和能力得到培养，让学生在学习过程中减轻压力，增强自信心，因此培养学生的创新精神和实践能力。[1]
一、开展针对性小组合作的学习方法
高中学生在学习化学知识的过程中会产生差异，对于复杂的化学内容，理解能力好的学生可以在教师的讲解下很好地掌握，而理解能力差的学生对复杂的化学知识不能有效理解。教师在传统的教学模式下不利于平衡学生对化学知识的学习能力，因此教师可以在高中化学课堂上开展针对性的小组合作学习。[2]例如：教师在高中化学必修一《物质的分类》的教学中进行小组合作的学习方法，教师可以先将学生进行分组，教师在向学生讲述教材内容的同时抛出“物质的分类的分类方法有哪些？”这样一个问题，让学生可以边学习边思考。教师在授课结束后，给学生留一定的时间进行小组讨论，并引导学生进行作答，在学生回答问题的过程中教师要注意学生对教材的理解程度，并观察每个小组的学习情况。当一个小组对化学知识理解程度差的学生在小组占比少，那么教师就可以让理解程度较好的学生对理解程度差的学生进行指导。而当一个小组对化学知识理解程度差的学生在小组占比多，那么教师就要对此小组进行针对性指导。教师通过这样的方式确保每位学生都可以对化学知识进行有效学习，促使不同程度的学生在高中化学小组合作中都能够得到有效提高，加强高中教师化学课堂中小组合作的有效性，因此促进学生在高中化学的学习中得到适合自己的学习方式，从而有效提升学生的学习能力。
二、明确小组合作学习的学习任务
高中化学教师在教学模式中运用小组合作学习方法的过程中，教师要明确学生化学学习的任务，并充分了解学生在小组合作学习中的学习状态，促进学生能够良好的掌握所学知识点。因此教师在教学中一定要重视学生学习任务的完成质量，提高教师在应用小组合作学习方法对化学知识的教学效率。例如：教师在高中化学必修一《几种重要的金属化合物》的教学中，教师在课堂教学中应用小组合作学习的学习方法，教师先将学生进行分组，将明确的学习任务发布给每一个小组，比如一小组围绕金属氧化物的主要性质进行讨论;二小组围绕铁的氢氧化物的性质及制法进行讨论;三小组围绕氢氧化铁的物理化学性质进行讨论等等。教师在每个小组讨论完毕之后，让每个小组选举出一個叙述讨论结果的学生来回答教师的问题，在学生回答的过程中，其他小组也可以了解到其小组的化学知识。教师在学生回答完毕之后，引导其他小组的学生进行学习，从而使每位学生对化学知识都可以有效掌握并理解。教师通过这样的方式不仅提高了教学效率，学生还能有效的掌握化学知识，因此教师在化学教学中应用小组合作的学习方法时要明确学生的学习任务，促进学生对化学知识的有效掌握，并有效提高化学教师的教学效率。
三、加强小组合作学习的实用性
高中化学教学中小组合作学习方法的有效应用中要加强小组合作学习的实用性，使学生在小组合作学习中能够进行有效沟通，引导各小组互相分享学习方式，有效地从中吸取他人的利端，完善自己的弊端。通过小组合作学习的方式提高学生的学习质量，因此教师在高中化学教学中加强小组合作学习的实用性，例如：教师在高中化学课堂上让学生进行小组合作学习，让各小组成员通过分享学习方法意识到自身的不足，并引导学生将自己领悟到地表达出来，学生通过交流有地回答说：“我的学习方法比较笼统，对化学内容总结的知识点没有凸显重点知识，而其他学生所总结得比较简单，明了，这是我需要改进的地方。”有点回答：“我的学习方式太过于片面化，在后期复习的时候就会觉得学习内容不够丰富，而其他学生的学习方式就比较严谨，在复习时一目了然，这是我需要改进的地方。”教师通过学生的回答可以指导各小组成员在合作中完善学习方式，进而促进小组合作学习的实用性。
4、结束语
综上所述，通过小组合作学习方法的实践证明，小组合作学习是一种很好的学习方式，通过小组合作学习的方法，提高学生的学习能力。教师在小组合作学习的应用中仍需要不断的探索与创新，从而在教学中发挥出最大化的小组合作学习的教学优势。小组合作学习方法的运用能够使每位学生都能够有效率、有质量的对化学知识进行学习，从而强化高中化学课堂的教学质量和教学效率。
参考文献
[1]俞小梅. 高中化学教育中小组合作学习方法的应用[J]. 新课程教学（电子版）.2021，{4}（12）：73-74.
[2]乔潇潇. 高中化学教育中合作学习方法的应用探讨[J]. 数理化解题研究.2020，{4}（06）：79-80.