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教育社会学的后现代发展趋势使它具有开放性、创造性和多元性的理论倾向，它启示我们在构建“以人为本”的学生培养机制时，要以“学生综合素质提高和身心健康发展”为本；要以“综合、系统、动态、辩证的观点”审视学生培养机制的构建和发展；要以“统筹兼顾”的方法促进学生培养机制构建的协调和完善。
从教育社会学看“以人为本”的大学生培养机制的构建
【摘 要】
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教育社会学的后现代发展趋势使它具有开放性、创造性和多元性的理论倾向，它启示我们在构建“以人为本”的学生培养机制时，要以“学生综合素质提高和身心健康发展”为本；要以“综
【机 构】
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玉林师范学院物理与信息科学系,玉林师范学院国有资产管理与后勤服务处
【出 处】
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玉林师范学院学报
【发表日期】
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2009年6期
【基金项目】
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玉林师范学院2008年一般科研项目“国外教育社会学之前沿探索对完善以人为本的学生培养机制的启示”（2008YJYB04）成果.
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