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摘要：非主流文化是次文化或者亚文化的典型，是与主流文化相对应的概念。随着当前社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提升，高职生非主流文化逐渐传播开来，对大学生的影响不容忽视，同时也使得主流文化的教育及传统教育工作受到了挑战。本文就高职生非主流思想方面的内容进行分析和探究，并提出一系列高职院校应对非主流文化的对策，希望能够为高职院校非主流文化的应对提供参考和借鉴。
关键词：高职生；非主流文化；对策
高职院校非主流文化一方面体现了大学生文化选择的多样性，另一方面也对大学生的价值观带来了一定的影响，使得个人价值观逐渐偏离，不利于大学生更好地成长。据相关的调查分析可知，当前我国大学生受到非主流文化影响的形式多种多样，比如拜金主义、享受主义、功利主义、个人主义等等，这些非主流文化的存在对大学生主流文化教育产生了冲突，为整体思想政治教学带来困惑，不利于学生健康发展，因此建立非主流文化的应对策略尤为重要。
一、高职院校非主流思想对学生造成的影响
1.价值观念逐渐偏颇，不利于社会主义核心价值观的培养
随着社会的快速发展，非主流文化正逐步蔓延在各个角落，其对大学生的思想有较大的充斥，尤其是一些个人主义、享乐主义以及功利主义等等对大学生的价值观产生了重要影响，使得大学生受到这些非主流文化的影响价值观逐渐偏颇，这对于高校学生社会主义核心价值观的培养来说是一个挑战。
2.不利于大学思想政治教育工作的推进
大学思想政治教育主要是对学生进行价值观的塑造，提升大学生的整体素养，促进大学生更好地了解并认可马克思主义思想，对党的建设进行全面的支持，做社会主义接班人。而非主流思想的存在对大学生价值观的形成产生了较大的影响，使得大学生的思想受到非主流文化的影响而逐渐扭曲，这对于高校思想政治教育工作来说是一个非常大的挑战。
3.思想观念扭曲，不利于社会和谐发展
大学生受到非主流文化的影响，容易导致思想观念转变，思维扭曲，不利于大学生自主意识和自立能力培养，从而不利于大学生更好地成长。同时，非主流文化的影响下，大学生的思维习惯发生强烈的震撼，并不断倾斜，这有助大学生形成极端的思维个性，从而不利于社会的稳定与和谐。
二、高职院校应对非主流文化的对策
1.有效坚持主流文化方向，强化主流文化的导向作用
面对部分大学生积极追捧非主流文化的行为，高校应当积极进行非主流文化的应对，加強主流文化的导向作用，建立起与自身发展相符合的校园主流文化管理机制，有效坚持主流文化方向，促进主流文化更好地引导学生成长，避免非主流文化占据学生的思想阵地。一方面，高校要加强社会主义核心价值观的教育，增强学生的思想品德教育，控制非主流文化的蔓延，避免非主流文化对大学生的思想造成严重的影响。另一方，也要根据大学生的思想特点，多元化主流文化的传播方式，使得学生能够充分认识到主流文化的意义，并从思想上和心理上真正接受主流文化，自觉践行主流文化所倡导的价值观。
2.强化思想政治教育理念，积极引导学生认识非主流中的消极因素
高校的思想政治教育人员应当做好思想政治教育工作，提升思想政治教育的水平，并多元化思想政治教育的形式，使得学生了解思想政治教育的核心内容，并认识非主流文化中的消极因素，对自身的思维习惯进行有效地改变，树立正确的三观。思想政治教师在开展思想政治教育工作的过程中不仅应当为学生讲述主流文化的内容，还要穿插一些非主流文化的内容，使得学生能够通过两者的对比更加明确非主流文化的不利影响，从而对非主流文化进行正确的判断，提升自身的整体素质，促进主流文化的吸收。
3.更新思想政治教育形式，提升教育的时效性
当前，随着科学技术的快速发展，计算机互联网已经逐渐普及，高校思想政治教师在开展思想政治教育工作的时候，应当合理选择教育方式，积极引入互联网计算机技术，尽量多元化教育形式，使得教育方式能与学生的实际学习情况相符合，提升思想政治教育的有效性。比如，教师可以采用多媒体开展思想政治教育，通过多媒体营造场景，让学生在场景分析中了解主流文化的作用，认识到非主流文化的不利影响，从而自觉避开非主流文化。还可以通过微信群、QQ群以及微博等形式开展交流，定期发布一些非主流文化消极影响的资料，让学生进行观看，并体会其中的内涵，促进主流文化教育水平的提升。还可以通过动态分析对学生的思想进行跟踪，了解学生的思维习惯，积极进行合理的引导等等。
4.做好理念更新，构建和谐校园环境
在大学校园中，各种文化都有其存在的空间和价值，很多时候我们无法用主流文化来代替非主流文化，并且大学生的逆反心理较重，如果采用强制措施去扼杀他，那么势必会引起大学生的反感和厌倦，从而不利于主流文化的教育。因此，我们应当做好思想观念的更新，用辩证的态度去看待非主流文化，挖掘其中有用的价值，并促进非主流文化与主流文化相融合，引导大学生对非主流文化进行全面的看待，吸收其中的精华，去其糟粕，提升文化鉴别的能力，为大学生构建和谐的校园环境，从而更好地引导大学生成长。
5.有效建立应对非主流文化的舆情机制
当前，非主流文化蔓延，对大学生的思想造成了严重不利的影响，使得大学生的价值观不断偏离，思想观念严重扭曲，因此做好非主流文化的应对，并建立科学的非主流文化舆情机制尤为重要。通过非主流文化舆情机制的建立能够有效遏制非主流文化对大学生的影响，提升高校思想政治教育的水平，促进大学生核心价值观的培养。高校相关的教师应当根据学生的具体思想政治教育状况以及思维特点分析，建立合理的非主流文化跟踪机制，及时了解非主流文化对大学生产生的影响，并分析非主流文化带来的不利影响，及时将这些消极作用消灭在萌芽状态，积极进行有效的预防，促进大学生更好地成长。
三、结束语
高校主流文化是社会主义先进文化的重要组成部分，提升主流文化的教育水平，促进学生核心价值观的培养十分重要。当前非主流文化在高校校园中肆意蔓延，对大学生的思想意识产生了严重的冲击和影响，因此高校应当根据具体情况建立有效的监管机制，不断提升主流文化的导向性作用，避免非主流文化影响学生的价值观，促进大学生更好成长。
参考文献：
[1]任伟.对高校非主流文化现象的思考及对策分析【J】.内蒙古教育（职教版）.2016.04：04-06
[2]李超.高校非主流文化的原因及对策探讨【J】.亚太教育.2015.12：98+100
[3]尹芹.和晶.王砚蒙.高校非主流文化现象和对策【J】.教育教学论坛.2013.06：105-106
课题来源：江西省高校人文社会科学研究2013年度项目
名称：江西高职院校学生德育教育中非主流思想问题的研究
编号：MKS1341
作者简介：
第一作者：苑文建（1980年09月）山东泰安人，汉族，江西应用工程职业学院讲师，研究生，计算机应用软件研究。
第二作者：龙昊（1978年10月）男，江西人，汉族，江西应用工程职业学院讲师，本科，从事思政、法律研究。
第三作者：曾荣华，男，1973年8月出生于江西泰和，汉族，研究生学历，讲师职称，人力资源研究方向。
关键词：高职生；非主流文化；对策
高职院校非主流文化一方面体现了大学生文化选择的多样性，另一方面也对大学生的价值观带来了一定的影响，使得个人价值观逐渐偏离，不利于大学生更好地成长。据相关的调查分析可知，当前我国大学生受到非主流文化影响的形式多种多样，比如拜金主义、享受主义、功利主义、个人主义等等，这些非主流文化的存在对大学生主流文化教育产生了冲突，为整体思想政治教学带来困惑，不利于学生健康发展，因此建立非主流文化的应对策略尤为重要。
一、高职院校非主流思想对学生造成的影响
1.价值观念逐渐偏颇，不利于社会主义核心价值观的培养
随着社会的快速发展，非主流文化正逐步蔓延在各个角落，其对大学生的思想有较大的充斥，尤其是一些个人主义、享乐主义以及功利主义等等对大学生的价值观产生了重要影响，使得大学生受到这些非主流文化的影响价值观逐渐偏颇，这对于高校学生社会主义核心价值观的培养来说是一个挑战。
2.不利于大学思想政治教育工作的推进
大学思想政治教育主要是对学生进行价值观的塑造，提升大学生的整体素养，促进大学生更好地了解并认可马克思主义思想，对党的建设进行全面的支持，做社会主义接班人。而非主流思想的存在对大学生价值观的形成产生了较大的影响，使得大学生的思想受到非主流文化的影响而逐渐扭曲，这对于高校思想政治教育工作来说是一个非常大的挑战。
3.思想观念扭曲，不利于社会和谐发展
大学生受到非主流文化的影响，容易导致思想观念转变，思维扭曲，不利于大学生自主意识和自立能力培养，从而不利于大学生更好地成长。同时，非主流文化的影响下，大学生的思维习惯发生强烈的震撼，并不断倾斜，这有助大学生形成极端的思维个性，从而不利于社会的稳定与和谐。
二、高职院校应对非主流文化的对策
1.有效坚持主流文化方向，强化主流文化的导向作用
面对部分大学生积极追捧非主流文化的行为，高校应当积极进行非主流文化的应对，加強主流文化的导向作用，建立起与自身发展相符合的校园主流文化管理机制，有效坚持主流文化方向，促进主流文化更好地引导学生成长，避免非主流文化占据学生的思想阵地。一方面，高校要加强社会主义核心价值观的教育，增强学生的思想品德教育，控制非主流文化的蔓延，避免非主流文化对大学生的思想造成严重的影响。另一方，也要根据大学生的思想特点，多元化主流文化的传播方式，使得学生能够充分认识到主流文化的意义，并从思想上和心理上真正接受主流文化，自觉践行主流文化所倡导的价值观。
2.强化思想政治教育理念，积极引导学生认识非主流中的消极因素
高校的思想政治教育人员应当做好思想政治教育工作，提升思想政治教育的水平，并多元化思想政治教育的形式，使得学生了解思想政治教育的核心内容，并认识非主流文化中的消极因素，对自身的思维习惯进行有效地改变，树立正确的三观。思想政治教师在开展思想政治教育工作的过程中不仅应当为学生讲述主流文化的内容，还要穿插一些非主流文化的内容，使得学生能够通过两者的对比更加明确非主流文化的不利影响，从而对非主流文化进行正确的判断，提升自身的整体素质，促进主流文化的吸收。
3.更新思想政治教育形式，提升教育的时效性
当前，随着科学技术的快速发展，计算机互联网已经逐渐普及，高校思想政治教师在开展思想政治教育工作的时候，应当合理选择教育方式，积极引入互联网计算机技术，尽量多元化教育形式，使得教育方式能与学生的实际学习情况相符合，提升思想政治教育的有效性。比如，教师可以采用多媒体开展思想政治教育，通过多媒体营造场景，让学生在场景分析中了解主流文化的作用，认识到非主流文化的不利影响，从而自觉避开非主流文化。还可以通过微信群、QQ群以及微博等形式开展交流，定期发布一些非主流文化消极影响的资料，让学生进行观看，并体会其中的内涵，促进主流文化教育水平的提升。还可以通过动态分析对学生的思想进行跟踪，了解学生的思维习惯，积极进行合理的引导等等。
4.做好理念更新，构建和谐校园环境
在大学校园中，各种文化都有其存在的空间和价值，很多时候我们无法用主流文化来代替非主流文化，并且大学生的逆反心理较重，如果采用强制措施去扼杀他，那么势必会引起大学生的反感和厌倦，从而不利于主流文化的教育。因此，我们应当做好思想观念的更新，用辩证的态度去看待非主流文化，挖掘其中有用的价值，并促进非主流文化与主流文化相融合，引导大学生对非主流文化进行全面的看待，吸收其中的精华，去其糟粕，提升文化鉴别的能力，为大学生构建和谐的校园环境，从而更好地引导大学生成长。
5.有效建立应对非主流文化的舆情机制
当前，非主流文化蔓延，对大学生的思想造成了严重不利的影响，使得大学生的价值观不断偏离，思想观念严重扭曲，因此做好非主流文化的应对，并建立科学的非主流文化舆情机制尤为重要。通过非主流文化舆情机制的建立能够有效遏制非主流文化对大学生的影响，提升高校思想政治教育的水平，促进大学生核心价值观的培养。高校相关的教师应当根据学生的具体思想政治教育状况以及思维特点分析，建立合理的非主流文化跟踪机制，及时了解非主流文化对大学生产生的影响，并分析非主流文化带来的不利影响，及时将这些消极作用消灭在萌芽状态，积极进行有效的预防，促进大学生更好地成长。
三、结束语
高校主流文化是社会主义先进文化的重要组成部分，提升主流文化的教育水平，促进学生核心价值观的培养十分重要。当前非主流文化在高校校园中肆意蔓延，对大学生的思想意识产生了严重的冲击和影响，因此高校应当根据具体情况建立有效的监管机制，不断提升主流文化的导向性作用，避免非主流文化影响学生的价值观，促进大学生更好成长。
参考文献：
[1]任伟.对高校非主流文化现象的思考及对策分析【J】.内蒙古教育（职教版）.2016.04：04-06
[2]李超.高校非主流文化的原因及对策探讨【J】.亚太教育.2015.12：98+100
[3]尹芹.和晶.王砚蒙.高校非主流文化现象和对策【J】.教育教学论坛.2013.06：105-106
课题来源：江西省高校人文社会科学研究2013年度项目
名称：江西高职院校学生德育教育中非主流思想问题的研究
编号：MKS1341
作者简介：
第一作者：苑文建（1980年09月）山东泰安人，汉族，江西应用工程职业学院讲师，研究生，计算机应用软件研究。
第二作者：龙昊（1978年10月）男，江西人，汉族，江西应用工程职业学院讲师，本科，从事思政、法律研究。
第三作者：曾荣华，男，1973年8月出生于江西泰和，汉族，研究生学历，讲师职称，人力资源研究方向。