【摘 要】
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班主任工作繁琐,今天交个表格,明天学生受伤……班主任工作就这样淹没在这些日常杂务中,时间过去了,却没有明显的成果,这是因为我们在做工作之前没有深入思考。有这样一个课
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班主任工作繁琐,今天交个表格,明天学生受伤……班主任工作就这样淹没在这些日常杂务中,时间过去了,却没有明显的成果,这是因为我们在做工作之前没有深入思考。有这样一个课程体例“我是谁”“我要到哪里去”“我要如何去”,这也引发了我的思考——我是一位班主任老师,今天,我要到哪里去?一、站在学生前面——领跑一个班级建立之初,班主任首先要站在学生的前面,事先计划、逐层渗透,起到指向明确、动力十足的领跑作用。
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