论文部分内容阅读
势下如何实现大学生思想政治教育方式方法的创新更是高校政治任务之一。本文探讨红色旅游在思想政治教育方面的功能，通过对我国思想政治教育的不足进行分析，总结红色旅游教育形式的特点及其影响教育效果的因素，提出正确发挥红色旅游思想政治教育功能的途径，进一步深化红色旅游在思想政治教育方面的突出功能，引导大学生思想政治教育实践活动，创新大学生思想政治教育方式，让大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进而改善我国人民思想道德素质。
关键词：红色旅游；创新；思想政治教育
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）17-0003-03收稿日期：2016-05-11
作者简介：张倩（1984—），女，陕西渭南人，西安工业大学硕士研究生，主要从事思想政治教育研究。
2004年发布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称“《意见》”）首先指出了加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，这表明我国大学生思想政治教育工作一直以来受到我党和政府高度重视。《意见》中还进一步明确了加强和改进大学生思想政治教育的主要任务；要求高校大力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。如今，我国在大学生思想政治教育研究方面取得了丰硕的成果，但是一直以来研究理论大多是抽象概念理论，特别是思想政治教育形式的创新能力不足，不能满足时代发展的要求，导致思想政治教育效果不明显。红色旅游资源不仅是革命先辈们留下的丰富的物质性资源，更是不可替代的精神财富。它表明了在马克思主义的指导下，中国革命历经艰难险阻走出了一条中国特色的胜利道路。中国革命途经井冈山、瑞金、遵义、延安等多地，其中呈现了井冈山精神、长征精神、延安精神等许多伟大的革命精神，通过故地游览的方式，能够深层次领会革命精神内涵。可见，红色旅游是革命历史遗存和文化的一种融合性旅游。红色旅游正是以思想政治教育为核心内容进行全覆盖性扩展，保证了思想政治教育内容的丰富性、时代性。同时，通过旅游方式使思想政治教育内容现实化，让大学生可以看到、摸到、体验到，进而形成立体式的教育方式，达到潜移默化的教育效果。红色旅游是读解红色故事和革命精神有效的方式之一。首先，它是“寓教于游”的过程，通过旅游实现学习、教育的目的；其次，它是一种隐性教育方式，通过旅游过程完成学习、进行教育是红色旅游所独有的；最后，它趣味性地对大学生进行思想政治教育，推动了社会主义核心价值理念的广泛传播。
一、红色旅游的界定
红色旅游， 简单而言是旅游与红色主动结合的。中国红色旅游实际上起源于解放初期，即开展的革命圣地瞻仰和革命传统教育参观活动，这是红色旅游的萌芽阶段。我国在红色旅游的最初阶段仅是开展有组织的革命教育和爱国主义教育活动，并通过革命教育和爱国主义教育不断推进而发展起来。由于中国历史的悠久性和中国革命的特殊性，我国红色旅游经典景区范围很广，主要包括十二个重点红色旅游区、三十条红色旅游精品线、一百个红色旅游经典景区、两百个重点爱国主义教育基地以及成千上万个革命历史遗址。每一个景区都蕴含着丰富的革命历史知识和区域地理风貌。
2004年，中共中央办公厅国务院办公厅在《2004—2010年全国红色旅游发展规划纲要》中首次将红色旅游的概念明确。也就是狭义的概念具体定义为：红色旅游主要是指以中国共产党领导人民群众进行革命战争过程中所形成的革命历史、革命事迹和革命精神，以此为承载内容，通过以遗留的纪念地、标志物为载体，让旅游者进行参观游览、进行缅怀学习。最终概括为：红色旅游是以围绕中国共产党领导进行革命战争过程中所形成的精神、物质内容为核心，开展教育学习的文化性旅游。但此概念不全面深入，在《2011—2015年全国红色旅游发展规划纲要》中又对红色旅游概念的范畴进行扩大，将1840 年以来中国大地上发生过的以爱国主义和革命传统精神为主题、有代表性的重大事件和重要人物的历史文化遗存都纳入红色旅游资源范围。这是目前比较权威的被普遍认可的概念。
二、红色旅游的特点
1政治教育性
政治教育性是红色旅游的本质特征，主要体现在旅游者在红色旅游过程中通过了解革命历史，传承革命精神，緬怀革命先烈，感受红色文化，重走长征道路等形式进行学习，达到激励今人、教育后人的目的。
红色旅游是我国特有的，老一辈革命先烈为了获得民族独立和人民解放用他们的智慧与血肉之躯修筑革命道路，并在进行革命战斗的过程中形成了西柏坡精神、长征精神、遵义精神、延安精神等“红色精神”。革命先辈在这一系列精神的合力支撑下，抛头颅、洒热血，甚至不惜牺牲自己的生命，才赢得了革命的最终胜利，成立了新中国。这些革命精神本是我国民族精神的核心内容，而红色旅游的内容正是革命战争过程中形成的革命历史、革命事迹和革命精神及其承载这些精神所遗留的纪念地、标志物。这些革命精神对于现代社会的人民来说是一笔无可比拟的精神财富，是我国思想政治教育的丰富内涵，更是我国思想政治教育的核心内容。
思想政治教育是中国化的马克思主义不断发展的生命线，要牢牢坚守这条生命线，以保证生产力中最活跃的因素——人的健康发展。而以红色文化为精神内涵的教育实践活动不仅是思想政治教育的重要内容和形式，还是思想政治教育的特殊的载体，特别是其集中体现了中国特色社会主义核心价值理论体系的基本内容，重点包含了革命传统教育和共产主义理想信念教育，因此思想政治教育职能是红色旅游的重要职能之一。我国众多学者早已开始研究红色旅游对思想政治教育的影响。其中，虞新胜强调加强和改进大学生思想道德教育方式已成为我国政治和文化建设领域的重要课题之一。他指出红色文化是大学生思想政治教育本源性的优质资源与正确的价值观导向，通过深入研究红色旅游文化资源，开发和运用红色旅游文化资源成果，对高校大学生进行正确的世界观、价值观、人生观教育，不断增强思想政治教育的感染力和说服力、针对性和实效性。杨乾良提倡让高校利用红色旅游加强对大学生深入开展革命传统思想政治教育，创新高校革命传统教育，开发新型的红色旅游模式，让红色旅游成为革命传统教育的内在基石，让其具有教育意义，开拓创新教育模式，提高教育效果。 总之，政治教育性是红色旅游的灵魂和最终目的，是红色旅游延续和存在的本质。思想政治教育是我国高校教育的一项基本内容，它本身也是一种文化活动，通过进行红色旅游这一活动，让大学生不仅仅学习革命历史，了解革命事迹，更重要的是领会革命精神，进而形成正确的价值观。红色旅游是以红色资源为载体的红色文化和我国优良传统进行的良好整合过程，它是在旅游过程中对旅游者进行无形的教育，这也是很好地引导我国人民树立正确价值观念的重要阵地。
2实践性
红色旅游本身就是一种实践性学习过程。首先，红色旅游是一种真实环境的体验，旅游地的历史遗迹或事件发生地及其环境氛围都是传统课堂教育所不能模拟的，这是一种“身临其境”的现实感触。受教育者身处具有现实感的环境，能受到更强的感染，对红色文化产生共鸣。其次，红色旅游重现和塑造了老一辈革命者进行革命的艰苦奋斗过程的环境。这使得旅游者能够亲身体验艰苦奋斗的真实环境，是我国进行艰苦奋斗教育的一种重要方式。现代的大学生生活在和平年代，生活条件优越而且舒适，但红色旅游地大多经济相对落后，直至现在还有人民生活一直比较辛苦。 通过红色旅游让大学生步入红色之地，亲身进行实地体验，这样更能触动他们内心，让他们记忆深刻，更会让他们珍惜现在的美好生活，从而对他们起到了刻骨铭心的教育作用。红色旅游给当代大学生提供了一个体验生活的朴素环境，也是在艰难环境里培育其革命精神的良好途径。
3趣味性
红色旅游是“寓教于游”的一种旅游方式，是指旅游者在旅游体验过程中主动地与教育主体及环境进行交流互动，不仅增强了教育的趣味性，而且深化教育的实效性，这比传统教育方式达到的效果更好。如今，国家繁荣昌盛，当代大学生生长在和平年代，对于新中国成立和发展根本就没有直观的认识，对于共产主义理想信念、联系群众、艰苦奋斗、实事求是、廉洁奉公等革命精神的具体内容，仅仅是通过学习课本上知识了解的，思想触动有限，显得较为苍白，难以引起未参与其中的学生共鸣。因为红色旅游地深刻记忆着我国在建立和发展道路上的重大历史事件或重要人物事迹，所以我国将红色旅游地作为爱国主义教育的集中阵地。通过进行红色旅游让大学生体验爱国主义教育，同时也让爱国主义教育形式更加生动、形象、易于接受。红色旅游以实地、实景使爱国主义教育内容更加形象、具体，让大学生以一种轻松的姿态融于游山玩水中，不仅增加学习的趣味性，更能发挥大学生主动学习的积极性。
4时代性
我国红色旅游资源不仅记录了中国共产党的诞生、成长、成熟、壮大的发展和奋斗历程，还见证了新民主主义革命胜利、抗日战争胜利、社会主义革命和建设成功、中国特色社会主义事业不断发展和胜利，不断体现其与时俱进的文化特质。例如，在2004年，新中国成立五十五周年，恰好也是红军长征出发七十周年，同时是邓小平同志一百周年诞辰。结合这一系列主题，全国各地开展纪念活动，掀起了一股到革命圣地参观、游览学习的热潮。在2011年，中国共产党建党九十周年时恰逢纪念辛亥革命一百周年，重要的两项纪念活动共同作用，再次掀起红色旅游的发展热潮。由此，在政府指导和多方的共同努力下，红色旅游已经全面跨入市场化阶段，与政治、经济发展同步，体现了时代性。
三、我国大学生思想政治教育的不足分析
在政治经济全球化的冲击下，传统思想政治教育已经不适应当代大学生对思想政治教育的具体要求。
1我国大学生思想政治教育脱离实际
在我国，高校思想政治教育内容与大学生现实生活脱离已经成为一个共性问题。主要表现在以下几点：一是在当前社会影响下，脱离大学生的实际生活研究他们的思想观念的变化及价值取向，却对学生的真实需求不重视，甚至忽视德育的个性价值研究，仅从片面上对德育的社会价值进行强调，这使道德内容失去了道德情感及道德意志里抽象的东西。二是高校重视大学生正面教育，对现实生活中的负面现象、热点问题却一直忽视其影响。同时，在德育方法上偏重政治理论课理论灌输，对学生道德实践与行为养成不重视，在学生的学习过程中忽视主观能动性和自觉性的发挥，对学生的自身需要和兴趣根本就没考虑，更别提对学生的接受态度和程度进行分析，仅仅是强加价值观到学生身上，并要求学生通过考试来无条件地服从。总之，在单一流向的这种德育方式下，学生对学习失去了自觉性、自主性，更不利于主观能动性发挥，必然导致学生学习道德理论与实际生活中道德行为之间的知行不一。三是高校的思想政治教育教学内容与学生社会实际脱离。现行教材从版式到内容统统滞后于时代发展，对社会上出现的难点、热点问题及当代学生面临的敏感问题和各种矛盾回答不力。
2我国大学生思想政治教育方式片面
高校对大学生进行思想政治教育普遍采取以课本、课堂、教师为中心进行集中式教育的方式，忽视大学生主观能动性的发挥和个人的发展。思想政治教育者往往认为管住学生、规范学生的日常行为才是自己的工作内容。这种教育理念严重限制了思想政治教学工作的开展效果，甚至背离了思想政治教育的教学目的。高校对思想政治教育的社会价值过分地强调，而对大学生的主体价值一直忽视，过多地强调统一思想，却对大学生的个性培养不够重视。
四、红色旅游如何创新大学生思想政治教育形式
我国高校开展思想政治教育是大学生健康成长的基本前提，2004年发布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中要求高校采取多种措施加强和改进大学生思想政治教育，这正是党和国家事业长远发展的需要，是当代大学生成长成才的内在要求。思想政治教育是一个连续统一过程，要采取有效的方法促进这一个连续的过程与时俱进地长久发展，而开展红色旅游教育为这一过程的展开提供了得天独厚的舞台。
1红色旅游是大学生思想政治教育的有效形式
（1）思想政治教育一直是我国高校教育的首要任务，是引导大学生提高自我认识和正确判别外部世界，以此来指导社会实践活动，进而提高国民整体素质。这与我国红色旅游的教育作用不谋而合，其政治色彩更是趋于统一。我国人民素质的基本素质就是爱国主义，通过参观游览红色旅游目的地，大学生的爱国主义教育以耳濡目染的方式更加深入，这是提高全民素质的有效途径之一。众所周知，爱国主义是大学生树立正确的理想、坚定信念的重要部分，为大学生提供了鉴古知今的大课堂。可见，红色旅游与思想政治教育的核心内容相一致。 （2）红色旅游是以红色旅游地为载体进行革命传统教育宣扬的一种特殊教育方式，重点从旅游爱好者的角度系统介绍关于中国革命的红色旅游资源，包括革命遗址、地理风貌、历史背景和发展现状，并组织学生进行实地参观考察，通过说教来开展革命传统教育和理想信念教育，弘扬和培育民族精神。通过红色旅游，大力推进大学生思想政治教育，是新的历史条件下，进一步加强和改进工作，巩固全党、全国人民团结奋斗共同思想基础的新创举，是建设社会主义先进文化的新途径。在我国，红色旅游教育从属于思想政治教育的范畴，是一种革新思想政治教育的方式，是使思想政治教育主体的参与性更突显，大大推进大学生思想政治教育的一种有效形式。
2红色旅游创新大学生思想政治教育的观念
红色旅游是对我国大学生传统的思想政治教育观念进行改革的体现。传统的教育观念是以老师为主体，学生围绕课本、课堂被动地接受集中式的灌输教育。红色旅游让大学生从传统的“填鸭式”教育中走入现实生活，了解历史，认识社会。红色旅游是旅游者即思想政治教育对象通过亲身游览红色景点、感受红色文化，潜移默化地从旅游活动中主动地进行革命精神学习，达到思想政治教育的目的。总之，红色旅游以思想政治教育对象为主体，改变了传统教育观念的主体，让主体主动地参与学习中，接受思想政治教育，这样大大地提高思想政治教育的效果。
3红色旅游创新大学生思想政治教育的内容
传统的思想政治教育内容主要是以课本的形式来抽象地展示的，通过老师讲解和学生自学来学习内容。而红色旅游是通过红色资源让大学生放松身心、接受革命传统教育、学习革命历史知识、增加阅历的旅游活动。红色旅游向学生展示的是一个立体的空间学习内容，让学生身在其中，主动地在游中学、学中游，使思想政治教育内容更加丰富化、多样化、立体化。总之，红色旅游通过空间立体结构的直白展示，让学生更容易主动接受教育。红色旅游是开展思想政治教育的理想结构。
4红色旅游创新大学生思想政治教育的方法
红色文化资源与旅游文化融合形成红色旅游，创造了革新思想政治教育方法的重要条件。红色旅游是一个在游中学、学中游的实践学习过程，学生在这个过程中了解历史，同时更能认清现实，深入认识社会。通过寓教于乐的方式，变单调乏味的课堂学习为体验式学习模式，使思想政治教育更具有吸引力和亲和力。例如，重走长征道路，在井冈山吃一顿红军餐、唱一首红军歌、扫一次烈士墓的体验式旅游活动。在这种旅游氛围的烘托下，更容易激起学生情感的共鸣，达到感同身受的效果。可见，红色旅游是思想政治教育的动态体验过程，是对大学生思想政治教育方法的改进和创新。
随着现代化高校教育工作的发展需要，高校应该努力将思想政治教育的动态体验式教育与传统的灌输式的静态教育相结合，并逐步以动态体验式教育为主，适应现代化高校培养人才的需要。所以各地高校应就近与当地的红色旅游单位进行永久合作，共同推进各自发展，联合建立高校爱国主义教育基地，为高校思想政治教育的社会实践活动的拓展创造有利条件。教育基地的展示内容与课堂教育有机结合，积极拓展红色旅游，体现红色教育资源的德育特色；重视发挥教育基地的作用，革新高校思想政治教育方式，让思想政治教育与社会发展同步同轨迹运行，实现相互统一、相互促进的目的。
参考文献：
中共中央办公厅，国务院办公厅2004—2010 年全国红色旅游发展规划纲要2004.
李康平红色资源研究与高校思想政治教育高校理论战线，2007，（6）.
周振国红色旅游基本理论研究北京：社会科学文献出版社，2008.
关键词：红色旅游；创新；思想政治教育
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）17-0003-03收稿日期：2016-05-11
作者简介：张倩（1984—），女，陕西渭南人，西安工业大学硕士研究生，主要从事思想政治教育研究。
2004年发布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称“《意见》”）首先指出了加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，这表明我国大学生思想政治教育工作一直以来受到我党和政府高度重视。《意见》中还进一步明确了加强和改进大学生思想政治教育的主要任务；要求高校大力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。如今，我国在大学生思想政治教育研究方面取得了丰硕的成果，但是一直以来研究理论大多是抽象概念理论，特别是思想政治教育形式的创新能力不足，不能满足时代发展的要求，导致思想政治教育效果不明显。红色旅游资源不仅是革命先辈们留下的丰富的物质性资源，更是不可替代的精神财富。它表明了在马克思主义的指导下，中国革命历经艰难险阻走出了一条中国特色的胜利道路。中国革命途经井冈山、瑞金、遵义、延安等多地，其中呈现了井冈山精神、长征精神、延安精神等许多伟大的革命精神，通过故地游览的方式，能够深层次领会革命精神内涵。可见，红色旅游是革命历史遗存和文化的一种融合性旅游。红色旅游正是以思想政治教育为核心内容进行全覆盖性扩展，保证了思想政治教育内容的丰富性、时代性。同时，通过旅游方式使思想政治教育内容现实化，让大学生可以看到、摸到、体验到，进而形成立体式的教育方式，达到潜移默化的教育效果。红色旅游是读解红色故事和革命精神有效的方式之一。首先，它是“寓教于游”的过程，通过旅游实现学习、教育的目的；其次，它是一种隐性教育方式，通过旅游过程完成学习、进行教育是红色旅游所独有的；最后，它趣味性地对大学生进行思想政治教育，推动了社会主义核心价值理念的广泛传播。
一、红色旅游的界定
红色旅游， 简单而言是旅游与红色主动结合的。中国红色旅游实际上起源于解放初期，即开展的革命圣地瞻仰和革命传统教育参观活动，这是红色旅游的萌芽阶段。我国在红色旅游的最初阶段仅是开展有组织的革命教育和爱国主义教育活动，并通过革命教育和爱国主义教育不断推进而发展起来。由于中国历史的悠久性和中国革命的特殊性，我国红色旅游经典景区范围很广，主要包括十二个重点红色旅游区、三十条红色旅游精品线、一百个红色旅游经典景区、两百个重点爱国主义教育基地以及成千上万个革命历史遗址。每一个景区都蕴含着丰富的革命历史知识和区域地理风貌。
2004年，中共中央办公厅国务院办公厅在《2004—2010年全国红色旅游发展规划纲要》中首次将红色旅游的概念明确。也就是狭义的概念具体定义为：红色旅游主要是指以中国共产党领导人民群众进行革命战争过程中所形成的革命历史、革命事迹和革命精神，以此为承载内容，通过以遗留的纪念地、标志物为载体，让旅游者进行参观游览、进行缅怀学习。最终概括为：红色旅游是以围绕中国共产党领导进行革命战争过程中所形成的精神、物质内容为核心，开展教育学习的文化性旅游。但此概念不全面深入，在《2011—2015年全国红色旅游发展规划纲要》中又对红色旅游概念的范畴进行扩大，将1840 年以来中国大地上发生过的以爱国主义和革命传统精神为主题、有代表性的重大事件和重要人物的历史文化遗存都纳入红色旅游资源范围。这是目前比较权威的被普遍认可的概念。
二、红色旅游的特点
1政治教育性
政治教育性是红色旅游的本质特征，主要体现在旅游者在红色旅游过程中通过了解革命历史，传承革命精神，緬怀革命先烈，感受红色文化，重走长征道路等形式进行学习，达到激励今人、教育后人的目的。
红色旅游是我国特有的，老一辈革命先烈为了获得民族独立和人民解放用他们的智慧与血肉之躯修筑革命道路，并在进行革命战斗的过程中形成了西柏坡精神、长征精神、遵义精神、延安精神等“红色精神”。革命先辈在这一系列精神的合力支撑下，抛头颅、洒热血，甚至不惜牺牲自己的生命，才赢得了革命的最终胜利，成立了新中国。这些革命精神本是我国民族精神的核心内容，而红色旅游的内容正是革命战争过程中形成的革命历史、革命事迹和革命精神及其承载这些精神所遗留的纪念地、标志物。这些革命精神对于现代社会的人民来说是一笔无可比拟的精神财富，是我国思想政治教育的丰富内涵，更是我国思想政治教育的核心内容。
思想政治教育是中国化的马克思主义不断发展的生命线，要牢牢坚守这条生命线，以保证生产力中最活跃的因素——人的健康发展。而以红色文化为精神内涵的教育实践活动不仅是思想政治教育的重要内容和形式，还是思想政治教育的特殊的载体，特别是其集中体现了中国特色社会主义核心价值理论体系的基本内容，重点包含了革命传统教育和共产主义理想信念教育，因此思想政治教育职能是红色旅游的重要职能之一。我国众多学者早已开始研究红色旅游对思想政治教育的影响。其中，虞新胜强调加强和改进大学生思想道德教育方式已成为我国政治和文化建设领域的重要课题之一。他指出红色文化是大学生思想政治教育本源性的优质资源与正确的价值观导向，通过深入研究红色旅游文化资源，开发和运用红色旅游文化资源成果，对高校大学生进行正确的世界观、价值观、人生观教育，不断增强思想政治教育的感染力和说服力、针对性和实效性。杨乾良提倡让高校利用红色旅游加强对大学生深入开展革命传统思想政治教育，创新高校革命传统教育，开发新型的红色旅游模式，让红色旅游成为革命传统教育的内在基石，让其具有教育意义，开拓创新教育模式，提高教育效果。 总之，政治教育性是红色旅游的灵魂和最终目的，是红色旅游延续和存在的本质。思想政治教育是我国高校教育的一项基本内容，它本身也是一种文化活动，通过进行红色旅游这一活动，让大学生不仅仅学习革命历史，了解革命事迹，更重要的是领会革命精神，进而形成正确的价值观。红色旅游是以红色资源为载体的红色文化和我国优良传统进行的良好整合过程，它是在旅游过程中对旅游者进行无形的教育，这也是很好地引导我国人民树立正确价值观念的重要阵地。
2实践性
红色旅游本身就是一种实践性学习过程。首先，红色旅游是一种真实环境的体验，旅游地的历史遗迹或事件发生地及其环境氛围都是传统课堂教育所不能模拟的，这是一种“身临其境”的现实感触。受教育者身处具有现实感的环境，能受到更强的感染，对红色文化产生共鸣。其次，红色旅游重现和塑造了老一辈革命者进行革命的艰苦奋斗过程的环境。这使得旅游者能够亲身体验艰苦奋斗的真实环境，是我国进行艰苦奋斗教育的一种重要方式。现代的大学生生活在和平年代，生活条件优越而且舒适，但红色旅游地大多经济相对落后，直至现在还有人民生活一直比较辛苦。 通过红色旅游让大学生步入红色之地，亲身进行实地体验，这样更能触动他们内心，让他们记忆深刻，更会让他们珍惜现在的美好生活，从而对他们起到了刻骨铭心的教育作用。红色旅游给当代大学生提供了一个体验生活的朴素环境，也是在艰难环境里培育其革命精神的良好途径。
3趣味性
红色旅游是“寓教于游”的一种旅游方式，是指旅游者在旅游体验过程中主动地与教育主体及环境进行交流互动，不仅增强了教育的趣味性，而且深化教育的实效性，这比传统教育方式达到的效果更好。如今，国家繁荣昌盛，当代大学生生长在和平年代，对于新中国成立和发展根本就没有直观的认识，对于共产主义理想信念、联系群众、艰苦奋斗、实事求是、廉洁奉公等革命精神的具体内容，仅仅是通过学习课本上知识了解的，思想触动有限，显得较为苍白，难以引起未参与其中的学生共鸣。因为红色旅游地深刻记忆着我国在建立和发展道路上的重大历史事件或重要人物事迹，所以我国将红色旅游地作为爱国主义教育的集中阵地。通过进行红色旅游让大学生体验爱国主义教育，同时也让爱国主义教育形式更加生动、形象、易于接受。红色旅游以实地、实景使爱国主义教育内容更加形象、具体，让大学生以一种轻松的姿态融于游山玩水中，不仅增加学习的趣味性，更能发挥大学生主动学习的积极性。
4时代性
我国红色旅游资源不仅记录了中国共产党的诞生、成长、成熟、壮大的发展和奋斗历程，还见证了新民主主义革命胜利、抗日战争胜利、社会主义革命和建设成功、中国特色社会主义事业不断发展和胜利，不断体现其与时俱进的文化特质。例如，在2004年，新中国成立五十五周年，恰好也是红军长征出发七十周年，同时是邓小平同志一百周年诞辰。结合这一系列主题，全国各地开展纪念活动，掀起了一股到革命圣地参观、游览学习的热潮。在2011年，中国共产党建党九十周年时恰逢纪念辛亥革命一百周年，重要的两项纪念活动共同作用，再次掀起红色旅游的发展热潮。由此，在政府指导和多方的共同努力下，红色旅游已经全面跨入市场化阶段，与政治、经济发展同步，体现了时代性。
三、我国大学生思想政治教育的不足分析
在政治经济全球化的冲击下，传统思想政治教育已经不适应当代大学生对思想政治教育的具体要求。
1我国大学生思想政治教育脱离实际
在我国，高校思想政治教育内容与大学生现实生活脱离已经成为一个共性问题。主要表现在以下几点：一是在当前社会影响下，脱离大学生的实际生活研究他们的思想观念的变化及价值取向，却对学生的真实需求不重视，甚至忽视德育的个性价值研究，仅从片面上对德育的社会价值进行强调，这使道德内容失去了道德情感及道德意志里抽象的东西。二是高校重视大学生正面教育，对现实生活中的负面现象、热点问题却一直忽视其影响。同时，在德育方法上偏重政治理论课理论灌输，对学生道德实践与行为养成不重视，在学生的学习过程中忽视主观能动性和自觉性的发挥，对学生的自身需要和兴趣根本就没考虑，更别提对学生的接受态度和程度进行分析，仅仅是强加价值观到学生身上，并要求学生通过考试来无条件地服从。总之，在单一流向的这种德育方式下，学生对学习失去了自觉性、自主性，更不利于主观能动性发挥，必然导致学生学习道德理论与实际生活中道德行为之间的知行不一。三是高校的思想政治教育教学内容与学生社会实际脱离。现行教材从版式到内容统统滞后于时代发展，对社会上出现的难点、热点问题及当代学生面临的敏感问题和各种矛盾回答不力。
2我国大学生思想政治教育方式片面
高校对大学生进行思想政治教育普遍采取以课本、课堂、教师为中心进行集中式教育的方式，忽视大学生主观能动性的发挥和个人的发展。思想政治教育者往往认为管住学生、规范学生的日常行为才是自己的工作内容。这种教育理念严重限制了思想政治教学工作的开展效果，甚至背离了思想政治教育的教学目的。高校对思想政治教育的社会价值过分地强调，而对大学生的主体价值一直忽视，过多地强调统一思想，却对大学生的个性培养不够重视。
四、红色旅游如何创新大学生思想政治教育形式
我国高校开展思想政治教育是大学生健康成长的基本前提，2004年发布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中要求高校采取多种措施加强和改进大学生思想政治教育，这正是党和国家事业长远发展的需要，是当代大学生成长成才的内在要求。思想政治教育是一个连续统一过程，要采取有效的方法促进这一个连续的过程与时俱进地长久发展，而开展红色旅游教育为这一过程的展开提供了得天独厚的舞台。
1红色旅游是大学生思想政治教育的有效形式
（1）思想政治教育一直是我国高校教育的首要任务，是引导大学生提高自我认识和正确判别外部世界，以此来指导社会实践活动，进而提高国民整体素质。这与我国红色旅游的教育作用不谋而合，其政治色彩更是趋于统一。我国人民素质的基本素质就是爱国主义，通过参观游览红色旅游目的地，大学生的爱国主义教育以耳濡目染的方式更加深入，这是提高全民素质的有效途径之一。众所周知，爱国主义是大学生树立正确的理想、坚定信念的重要部分，为大学生提供了鉴古知今的大课堂。可见，红色旅游与思想政治教育的核心内容相一致。 （2）红色旅游是以红色旅游地为载体进行革命传统教育宣扬的一种特殊教育方式，重点从旅游爱好者的角度系统介绍关于中国革命的红色旅游资源，包括革命遗址、地理风貌、历史背景和发展现状，并组织学生进行实地参观考察，通过说教来开展革命传统教育和理想信念教育，弘扬和培育民族精神。通过红色旅游，大力推进大学生思想政治教育，是新的历史条件下，进一步加强和改进工作，巩固全党、全国人民团结奋斗共同思想基础的新创举，是建设社会主义先进文化的新途径。在我国，红色旅游教育从属于思想政治教育的范畴，是一种革新思想政治教育的方式，是使思想政治教育主体的参与性更突显，大大推进大学生思想政治教育的一种有效形式。
2红色旅游创新大学生思想政治教育的观念
红色旅游是对我国大学生传统的思想政治教育观念进行改革的体现。传统的教育观念是以老师为主体，学生围绕课本、课堂被动地接受集中式的灌输教育。红色旅游让大学生从传统的“填鸭式”教育中走入现实生活，了解历史，认识社会。红色旅游是旅游者即思想政治教育对象通过亲身游览红色景点、感受红色文化，潜移默化地从旅游活动中主动地进行革命精神学习，达到思想政治教育的目的。总之，红色旅游以思想政治教育对象为主体，改变了传统教育观念的主体，让主体主动地参与学习中，接受思想政治教育，这样大大地提高思想政治教育的效果。
3红色旅游创新大学生思想政治教育的内容
传统的思想政治教育内容主要是以课本的形式来抽象地展示的，通过老师讲解和学生自学来学习内容。而红色旅游是通过红色资源让大学生放松身心、接受革命传统教育、学习革命历史知识、增加阅历的旅游活动。红色旅游向学生展示的是一个立体的空间学习内容，让学生身在其中，主动地在游中学、学中游，使思想政治教育内容更加丰富化、多样化、立体化。总之，红色旅游通过空间立体结构的直白展示，让学生更容易主动接受教育。红色旅游是开展思想政治教育的理想结构。
4红色旅游创新大学生思想政治教育的方法
红色文化资源与旅游文化融合形成红色旅游，创造了革新思想政治教育方法的重要条件。红色旅游是一个在游中学、学中游的实践学习过程，学生在这个过程中了解历史，同时更能认清现实，深入认识社会。通过寓教于乐的方式，变单调乏味的课堂学习为体验式学习模式，使思想政治教育更具有吸引力和亲和力。例如，重走长征道路，在井冈山吃一顿红军餐、唱一首红军歌、扫一次烈士墓的体验式旅游活动。在这种旅游氛围的烘托下，更容易激起学生情感的共鸣，达到感同身受的效果。可见，红色旅游是思想政治教育的动态体验过程，是对大学生思想政治教育方法的改进和创新。
随着现代化高校教育工作的发展需要，高校应该努力将思想政治教育的动态体验式教育与传统的灌输式的静态教育相结合，并逐步以动态体验式教育为主，适应现代化高校培养人才的需要。所以各地高校应就近与当地的红色旅游单位进行永久合作，共同推进各自发展，联合建立高校爱国主义教育基地，为高校思想政治教育的社会实践活动的拓展创造有利条件。教育基地的展示内容与课堂教育有机结合，积极拓展红色旅游，体现红色教育资源的德育特色；重视发挥教育基地的作用，革新高校思想政治教育方式，让思想政治教育与社会发展同步同轨迹运行，实现相互统一、相互促进的目的。
参考文献：
中共中央办公厅，国务院办公厅2004—2010 年全国红色旅游发展规划纲要2004.
李康平红色资源研究与高校思想政治教育高校理论战线，2007，（6）.
周振国红色旅游基本理论研究北京：社会科学文献出版社，2008.