X射线荧光光谱分析（x—Ray Fluorescence，xRF）测定大气PM2，中元素成分具有快速、无损的优点，但是其标样的选择和制备却是一个复杂的问题。本文对x射线荧光薄样制备技术进行了讨论，
研究性学习是一次全新理念的教学革命。但是，很多语文教师由于不理解研究性学习的深刻内涵，有的把这门课上成了活动课，有的让学生单纯地去做一些超学习任务和学习能力的研究性论文，脱离了语文教学的实际。因此，摆在我们面前的问题是：如何让研究性学习这种学习方式走进课堂?如何将研究性学习这股“清新空气”用于改造我们的语文课堂教学?五年来，笔者进行了高中语文研究性学习课堂教学模式的探索，收到了良好的教学效果。以下
该文主要介绍数字示波器的通道增益自动校准系统,主要完成示波器垂直通道增益的自动校准。阐述了自动校准系统的组成和软件设计,讲述了如何实现仪器程控、自动校准流程和校准
一、课例探讨【课例1】谜语引入。活动1：感受空气（用手扇风，深呼吸）。
上海光源X射线位置探测器（X-ray Beam Position Monitor,XBPM）用于束线X光位置的测量，本文简述了该探测器在升级改造中对其数据采集设备更新的考虑，选用了新一代数字信号处理器Li
基于生活的教学,要求教师在教学中关注学生的生活经验,紧密联系学生的生活实际,拉近学习与生活之间的距离,在与特定学习相关的生活经验基础上建构知识与技能,并培养良好的科学学习的素养。 在最近几年的初中科学教学实践中,我们有意识地对如何基于生活以加强科学教学、促进学生的有效学习作了探索。 一、理解:基于生活的教学是科学新课程目标的要求 我们每个人都是天生的科学家,我们生来对周围的事物充满着好奇心,