【摘 要】
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语文学科自身具备的社会性与应用性说明了语文阅读不仅仅发生在课内文本之中,还应充分地对课内阅读文本进行延伸和扩展,因此开展小学低年级语文课内阅读和课外阅读整合的研究
【机 构】
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贵州省铜仁市沿河土家族自治县晓景乡中心完全小学校
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语文学科自身具备的社会性与应用性说明了语文阅读不仅仅发生在课内文本之中,还应充分地对课内阅读文本进行延伸和扩展,因此开展小学低年级语文课内阅读和课外阅读整合的研究课题,具有十分重要的现实价值,教师应该基于课内阅读文本,巧妙地将课外阅读活动引进课堂中,不断激发学生学习兴趣,提高学生对文本的阅读欲望,赋予阅读课堂生动性与趣味性,陶冶学生情操,提高学生语文素养。
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