事前防范还是事后补救:经济政策不确定性与银行风险承担

来源 :上海金融 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luciferr1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文以2008-2018年的商业银行非平衡面板数据作为样本,从事前和事后两个方面进行研究,探讨经济政策不确定性对银行风险承担的作用机理、影响效果以及效果差异。研究发现:(1)经济政策不确定性对银行事前风险承担有负向作用,对银行事后风险承担有正向作用。(2)经济政策不确定性对事前和事后这两种风险承担的影响,会在不同规模的银行中呈现差异性。(3)资本充足率高的银行的风险承担受经济政策不确定性的影响较小。(4)在经济政策不确定性对事前风险承担的影响中,风险资产价格的作用机制表现为遮掩效应;而在经济政策不确定性对
其他文献
草明工业题材小说对现代工业文学具有滥觞的意义,草明对工业文学的坚守将前所未有的现代化工业“风景”引入了当代文学的视域。以文学史研究的方法对草明工业题材写作之转型及得失进行探讨,不仅具有个案研究的价值,且对探究现代工业题材小说的问题及出路具有典型的意义。草明对工业题材的专注性与对主流话语形态的追随在文学史中是独有的,她为工业题材小说提供的写作范式,至今日仍有独特意义。
古籍整理的过程包括影印、点校、注释、今译、辑佚、索引、编纂、古籍数字化等,其中标点是整理时不可或缺的环节,也是难度较大的环节。不同文体的古籍在标点时的方法有所不同。第一历史档案馆馆藏《宫中档乾隆朝奏折》《明清档案》等是清代奏折类文书档案,具有重要价值。整理其中与宁夏相关的奏折,在标点时,不仅需要了解奏折这一清代特有的官方文书特点,掌握清代文书专门用语,也要结合地域性,关注宁夏的地名等专有名词,并且要合理划分语言层次,具有较强的逻辑分析能力。古籍标点,需要有目录、版本、考证、校勘等有关古籍整理的基本常识,再
《普通高中数学课程标准(2017年版)》要求高中数学课程内容突出函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动与数学探究活动四条主线,它们贯穿必修、选择性必修和选修课程,与《普通高中数学课程标准(实验)》相比重点突出了概率与统计在普通高中数学课程中的地位,同时数学核心素养之一的数据分析素养也渗透在概率与统计的课程中.
中华书局2014年出版的《史记》点校修订本,校勘精审,为促进《史记》研究起到了很大作用。然百密一疏,其断句标点方面仍然偶有失误之处。笔者选取《史记》本纪部分的五则史料重新校勘,以期有利于对这些问题的讨论。
三角形的面积公式除了常说的“底乘高的一半”之外,还有多种形式,例如正弦定理形式、海伦-秦九韶公式、坐标形式等.因此,我们要提高对数学的认识,在进行三角形面积公式的教学时,有必要从联系和发展的角度出发,让学生灵活地认识三角形的面积公式,具体问题具体分析.1三角形的面积一定是“底乘高的一半”吗?
“女性”一词的产生,代表着对女性独立和男女平等的追求。文学中的女性是时代的缩影,体现着时代特征,备受研究者的关注。女性角色的文学价值是无可取代的,本文从英美文学作品中女性形象的发展历程、当代英美文学作品中女性形象的特征、英美文学作品中女性形象的演变和主体性建构、英美文学作品中女性意识的体现四个角度对英美文学作品中女性形象的发展与女性意识的体现进行了分析讨论。
职业学校的课程教学应该以培养学生的职业能力为己任,在“互联网+”的大环境下,各种信息化工具层出不穷,基于工作过程导向的教学设计融入信息化的元素,利用经典的教学设计模型ADDIE和4C/ID,在“HTML5 UI设计实训”课程中进行混合教学设计,并且进行了实施落地实践,通过“HTML5 UI设计实训”线上和线下的混合教学,工作过程岗位能力融入课程教学中,学生的学习兴趣提高了,满意度和自主学习能力等各种综合素质得到了质的提升。
“有了稳定的工作,争取明年就把媳妇娶进门!”从部队退役不到半年的广元市利州区退役军人党键在某银行找到了一份驾驶员工作。此时的他紧握人生“方向盘”将幸福日子平稳地驶向远方。在利州区,先后有25个像党键这样的退役军人在帮扶下顺利实现就业。近年来,广元市利州区通过提技能、送岗位、搭平台、供资金,积极引导退役军人在高新科技、社会服务等领域发挥生力军作用,不断增强退役军人的获得感、归属感和荣誉感。
7月6日*ST易见2020年报终于露面,公司98.83亿元应收保理款逾期,45.53亿元预付账款部分客户未履行交货义务,前控股股东九天控股自查占用公司资金余额高达42.53亿元,为此公司计提巨额坏账准备、信用减值准备、资产减值准备,净亏损115.24亿元,为目前市值数倍。笔者认为,巨额亏损不能就此销账了事,公司当务之急是要采取措施尽快将各类损失追补回来。  目前*ST易见年报可能还存在瑕疵,审计机
工程教育改革是国家实施创新驱动发展和实施卓越计划2.0的重要措施,新时代下高等院校应该承担起培养卓越工程人才的历史使命和社会责任。莆田学院在新文科理念指引下,聚焦跨院各界优势资源,推进工文科交叉融合,着力从教学组织模式、人才培养特色、师资力量配置、实践创新平台等四个方面,探索“政校企协同”推动新文科工程人才培养的实践路径,可为其他地方本科院校构建工科育人模式提供实践素材。