搞好教学工作,为社会培养合格人才、优秀人才,是社会主义现代化建设的需要,是党和国家赋予我们每一位教育工作者的重任,也是社会、家长以及老师的共同心愿,如何搞好教学、提高教学质量就成了我们每一位教学工作者必须关注、研讨和研究的一个重要课题。
　　多年的教学经验告诉我,要提高教学质量,对差生的转化工作就尤为重要,必须到位,它是提高教学成绩的前提条件。近年来,由于各方面原因,很多学生没有树立正确的人生观、社会观。新的“读书无用”论、一切向“钱”看等不良思想正侵蚀着我们的学生,加之网络的大众化、社会化,使很多学生都沉迷其中,无心学习。致使差生面越来越大、教学工作越来越困难。
　　
　　一、差生的类型
　　
　　1.动力缺乏型
　　这类学生比例很大,占总差生人数半数以上,他们的智力水平、能力水平等各方面条件都不差,基本属中等或中等偏上,但因缺乏正确的人生观、价值观,认为读书无用,因而没有学习动力和良好的学习习惯而导致学习困难。
　　2.缺乏关爱型
　　这类学生的比例近年来呈上升趋势,主要发生在留守儿童身上和单亲家庭中孩子。这些学生因家庭变故或其他原因而使心灵受到伤害,或缺乏父母关爱、家长管教而导致学习困难。
　　3.享乐好耍型
　　由于年龄特点、贪玩好动是青少年的天性,但由于缺乏自制力,一旦受到周围环境及所谓朋友、同学的影响,便迷失自我,整天忙于小伙伴之间的聚会或沉迷于网络,产生厌学,甚至严重的逆反心理。
　　4.机械学习型
　　这类学生所占比例很小,一般都具有较好的学习习惯,意志较强,自我意识水平较高,刻苦努力,但思维能力、语言表达能力及空间想象力相对较低,造成所学知识无法正确理解、灵活应用,这在理科中反应尤为突出、明显。
　　
　　二、转化差生的方法
　　
　　无论那种类型的差生,都是多方面因素造成的,就其形成的原因一般都比较复杂。因此,差生的转化工作是一项复杂的、长期而又艰巨的工作,决不是通过一些简单的方法、措施三天五天就能收到成效的。而应该是多种方法、多种措施相互结合,多渠道进行,实行多管齐下。
　　首先,要配合学校及班主任搞好学生的政治思想教育,让学生树立正确的世界观、人生观。使学生正确认识学习的重要意义,自觉地将社会的需要转化为个人的学习需要。端正其学习态度,激发学习的自觉性、主动性。当然,此项工作光靠学校和老师,力度肯定是不够的,还需家长及社会各方面力量的参与努力及长期坚持。
　　其次,应加大情感投入,关爱学生,多和学生交往、交流,关心他们的学习生活,和学生交朋友,同他们建立融洽的师生关系,了解其思想动态及兴趣、爱好。让学生信任你、喜欢你。同时,跟家长取得联系,尽可能地了解、掌握学生各方面情况,分析造成学习困难的原因,教育过程中才能针对学生的具体特点去进行教育和引导、帮助,才能减少差生的形成,差生的转化工作才有可能取得理想的效果。
　　第三,培养学生的学习兴趣——即爱学、乐学。现代教育心理学认为:学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动,它能引起学习的需要,是学习动机中最现实、最活跃的成份,是学习的一种动力。所以只有当学习者本身对学习发生浓厚兴趣时,才能使整个学习积极起来,如果把学习看作是一辆汽车,兴趣则是汽车上的发动机,没有发动机,汽车则开不动。怎样才能使学生对学习产生兴趣呢?最好的办法是:首先使学生感到学习有价值——即有用。因此,在具体的课堂教学中,我结合所教学科——物理,致力于体现物理知识有用。总是充分利用每节课恰当地把物理知识和祖国的现代化建设及工农业生产、人类生活有机地联系起来。从简单的生活常识煮饭、烧水到自然现象中的雾、露、霜的形成。从简单的肩挑人扛到工、农业生产的机械自动化。从简单的步行到飞机、载人飞船的制造,从火药的发明到原子弹,现代化的国防科技。这既对学生进行了爱国主义教育,又激发了学生的好奇心,培养了学生的兴趣,同时,还增强了民族自豪感。
　　第四,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯,掌握正确的学习方法,让其从机械记忆的模式中走出来,改变死记硬背的不良习惯,这方面工作看起来比较容易,实际上同以上几个方面一样困难,因为任何习惯都不是十天半月就可形成的,况且,多数差生在这之前就有很多的不良习惯,在学生身上可以说根深蒂固了,要改变困难极大,因此,教学中应注意适当放慢进度,加强对学生的训练、培养。并且要长期坚持,切忌一朝一夕了事。
　　以上看法,仅仅是本人一些肤浅的认识、体会。它虽不是很全面、透彻。但相信对提高学生素质、搞好教学,还是有一定的作用。不妥之处,还望各位同仁批评、指正。