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为了了解学生对英语学习的兴趣，教者专门设计了问卷调查表。通过问卷调查，有的学生积极利用学习软件来学习英语即积极型学生，但是一部分接受能力比较薄弱的学生却故步自封即消极型学生。还有大多数人是用手机浏览网页和查找相关知识来进行学习的。那么如何利用信息技术提高初中英语课堂教学效率，帮助学生在课堂上掌握知识和提高学习能力呢？以下谈谈本人的几点方法。
一、利用信息技术搜索社会热点话题和最新的热门音乐视频作素材进行课堂活动内容，提高学生的学习积极性
我们知道学习英语的最根本目的是作为语言的交流和运用，在英语教学中教者为学生搭建学习的平台，有计划地指导组织课堂活动，把社会热点话题和热门音乐插入课堂的教学活动，从而激发学生的学习兴趣。把学习英语与个人的进步、社会的发展等联系起来，帮助学生明确学习目的，引导他们提高学习英语的自觉性和主动性。同时在课堂上紧扣教学目标，面向全体学生创设情景，准确清晰教学，变换学习活动，增添课堂的特色教学，从而培养学生的交际能力，引导学生联系原有知识积极参与课堂活动，整合四会技能，促进同学间的合作学习。这样学生们在课余生活也会自觉地利用信息技术进行英语学习的交流和沟通，更好地掌握学习内容。
二、利用信息技术开展丰富多彩的课堂教学活动，提高初中英语课堂教学效率
《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。教学的根本目的是促进学生的有效持续学习，教学不能代替学生的知识建构，英语课堂中教者要用心地准备多媒体教学课件，利用游戏和图片、音乐等开展丰富多彩的课堂教学活动，让学生多发言，积极参与课堂活动。教者在课堂中明确重点，突出难点。这就要求教者注重筛选精心设计教学方法，用简明准确，通俗生动风趣幽默的语言表达，精于启发，善于表达的课堂驾驭能力。在多媒体平台的帮助下，学生在学习中感受到英语学习的魅力，丰富多彩的课堂活动和多种模式的教学方法，以及英语新单词的输入和输出的简单转换，从而简化了英语教学的步骤，无形中加强了学生主动参与课堂活动的积极性，长此以往就能很好地提高初中英语课堂教学效率。
三、利用信息技术进行远程教学，检查学生的语音、听力、读写和作文的掌握程度
《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出基础教育阶段英语课程的任务之一是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。在平时的教学中利用三到五分钟的微课进行语音和听力的训练，那么课后可以把微课共享到微信群或者QQ群，让学生再一次学习课文的重点内容，记住课文的重点词组和语法知识。然后让学生把多次练习后的课文语音发给老师，教者就可以通过音频来辨别学生的语音语调和单词、句子的正确度，及时反馈给学生，促进学生的进步。另外，根据学生的实际情况布置相应的写作作业，使学生熟练运用课文的重点词组和重点句型。这样的利用信息技术进行远程辅助教学，可以更轻松地检查学生的语音、听力、读写和作文的掌握程度。
四、利用信息技术开发的网络平台—口语易和翼课网，进行课后的巩固以及习题的细化
口语易和翼课网是在线教育学习平台，是以课标为依据、以培养和发展核心素养为目标、英语课标组顶级专家全程指导、百城千校深度调研、专家名师共研共创的应用软件。学生可以通过它学习英语，支持在线完成作业，支持口语发音评测，家长可以非常方便的绑定自己孩子的账号。同时家长也是一个后台监管者，监督学生完成老师布置的任務。教者作为辅助去布置学生做同步训练以及听说考试，还有在智慧环境上跟读句子和课文，并且可以利用课余时间参与趣味配音、阅读理解和写作等等活动模块的学习。这样既可以明显地展示学生的不足之处，让老师基于口语易和翼课网数据着重地重复这方面的教学内容，让学生弄懂难点，也可以增加学生学习英语的积极性和提高英语的综合运用水平，并且可以解决上课45分钟的局限和束缚，大大地提高了课堂教学效果和更轻松地突破教学的重难点。
五、利用信息技术观摩优秀教学实录，取长补短，提升教学技能和专业水平
信息技术使人们的生活和学习充满乐趣，搜索引擎的发展日新月异，我们可以通过互联网找到所感兴趣的任何资料，包括图片、音乐、视频、课文注释等等。而且随着互联网+英语教研操作的出现，让广大英语教者得到了进一步的学习如微信的制作，多媒体课件的制作和观摩优秀的教学实录的很多机会。同时参加英语教育网络群组讨论和分析教材的最新要求，改进自己的教学技能和提升教学水平。也可以全面地了解如口语易、翼课网，一起作业网等网络平台的操作，把握最新最快的技术优势。总之，信息技术的力量取之不尽，用之不竭。教者除了要努力掌握多媒体平台课件的制作和运用，还要加强学习微课的录制，利用信息技术把初中英语教学的模式变得多样化，把英语课堂变得丰富多彩，提高初中英语课堂教学效率。
总之，初中英语的教学任重而道远，作为一名新时代的教师，我要一如既往地给予学生们更多的关爱和理解，制定良好的教学方式方法，带领学生勇往直前，迎难而上，齐努力，共进步，充分体现学生为主体的教学原则和努力培养学生自主、合作、探究、运用的意识，提高初中英语课堂教学效率。使学生更好地学习和掌握初中英语知识，增强他们学习英语的信心，拓展他们的视野，获得人文素养的熏陶，提高英语的思维能力，完善英语学习的方法，从而整体地提高他们综合运用英语的水平。
一、利用信息技术搜索社会热点话题和最新的热门音乐视频作素材进行课堂活动内容，提高学生的学习积极性
我们知道学习英语的最根本目的是作为语言的交流和运用，在英语教学中教者为学生搭建学习的平台，有计划地指导组织课堂活动，把社会热点话题和热门音乐插入课堂的教学活动，从而激发学生的学习兴趣。把学习英语与个人的进步、社会的发展等联系起来，帮助学生明确学习目的，引导他们提高学习英语的自觉性和主动性。同时在课堂上紧扣教学目标，面向全体学生创设情景，准确清晰教学，变换学习活动，增添课堂的特色教学，从而培养学生的交际能力，引导学生联系原有知识积极参与课堂活动，整合四会技能，促进同学间的合作学习。这样学生们在课余生活也会自觉地利用信息技术进行英语学习的交流和沟通，更好地掌握学习内容。
二、利用信息技术开展丰富多彩的课堂教学活动，提高初中英语课堂教学效率
《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。教学的根本目的是促进学生的有效持续学习，教学不能代替学生的知识建构，英语课堂中教者要用心地准备多媒体教学课件，利用游戏和图片、音乐等开展丰富多彩的课堂教学活动，让学生多发言，积极参与课堂活动。教者在课堂中明确重点，突出难点。这就要求教者注重筛选精心设计教学方法，用简明准确，通俗生动风趣幽默的语言表达，精于启发，善于表达的课堂驾驭能力。在多媒体平台的帮助下，学生在学习中感受到英语学习的魅力，丰富多彩的课堂活动和多种模式的教学方法，以及英语新单词的输入和输出的简单转换，从而简化了英语教学的步骤，无形中加强了学生主动参与课堂活动的积极性，长此以往就能很好地提高初中英语课堂教学效率。
三、利用信息技术进行远程教学，检查学生的语音、听力、读写和作文的掌握程度
《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出基础教育阶段英语课程的任务之一是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。在平时的教学中利用三到五分钟的微课进行语音和听力的训练，那么课后可以把微课共享到微信群或者QQ群，让学生再一次学习课文的重点内容，记住课文的重点词组和语法知识。然后让学生把多次练习后的课文语音发给老师，教者就可以通过音频来辨别学生的语音语调和单词、句子的正确度，及时反馈给学生，促进学生的进步。另外，根据学生的实际情况布置相应的写作作业，使学生熟练运用课文的重点词组和重点句型。这样的利用信息技术进行远程辅助教学，可以更轻松地检查学生的语音、听力、读写和作文的掌握程度。
四、利用信息技术开发的网络平台—口语易和翼课网，进行课后的巩固以及习题的细化
口语易和翼课网是在线教育学习平台，是以课标为依据、以培养和发展核心素养为目标、英语课标组顶级专家全程指导、百城千校深度调研、专家名师共研共创的应用软件。学生可以通过它学习英语，支持在线完成作业，支持口语发音评测，家长可以非常方便的绑定自己孩子的账号。同时家长也是一个后台监管者，监督学生完成老师布置的任務。教者作为辅助去布置学生做同步训练以及听说考试，还有在智慧环境上跟读句子和课文，并且可以利用课余时间参与趣味配音、阅读理解和写作等等活动模块的学习。这样既可以明显地展示学生的不足之处，让老师基于口语易和翼课网数据着重地重复这方面的教学内容，让学生弄懂难点，也可以增加学生学习英语的积极性和提高英语的综合运用水平，并且可以解决上课45分钟的局限和束缚，大大地提高了课堂教学效果和更轻松地突破教学的重难点。
五、利用信息技术观摩优秀教学实录，取长补短，提升教学技能和专业水平
信息技术使人们的生活和学习充满乐趣，搜索引擎的发展日新月异，我们可以通过互联网找到所感兴趣的任何资料，包括图片、音乐、视频、课文注释等等。而且随着互联网+英语教研操作的出现，让广大英语教者得到了进一步的学习如微信的制作，多媒体课件的制作和观摩优秀的教学实录的很多机会。同时参加英语教育网络群组讨论和分析教材的最新要求，改进自己的教学技能和提升教学水平。也可以全面地了解如口语易、翼课网，一起作业网等网络平台的操作，把握最新最快的技术优势。总之，信息技术的力量取之不尽，用之不竭。教者除了要努力掌握多媒体平台课件的制作和运用，还要加强学习微课的录制，利用信息技术把初中英语教学的模式变得多样化，把英语课堂变得丰富多彩，提高初中英语课堂教学效率。
总之，初中英语的教学任重而道远，作为一名新时代的教师，我要一如既往地给予学生们更多的关爱和理解，制定良好的教学方式方法，带领学生勇往直前，迎难而上，齐努力，共进步，充分体现学生为主体的教学原则和努力培养学生自主、合作、探究、运用的意识，提高初中英语课堂教学效率。使学生更好地学习和掌握初中英语知识，增强他们学习英语的信心，拓展他们的视野，获得人文素养的熏陶，提高英语的思维能力，完善英语学习的方法，从而整体地提高他们综合运用英语的水平。