绿叶因为有阳光的照耀，而焕发生机；
　　鲜花因为有雨露的滋润，而绽放容姿；
　　学生因为有老师的关爱，而茁壮成长。
　　蓦然回首，十二年的教学生涯，十年高三讲台，七年高三复读班班主任工作。一路走来，有风、有雨、有阳光，我不断地磨砺自己，锻炼自己，提升自己。捡起那些零星的记忆，我深切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业，而班主任工作又是教育教学工作的灵魂。如今又是新的一届高三，新的一年高考，自己能否带着自己的兵，向高考要成绩，向未来索命运，我依然无法释怀。但回首往昔，确实需要我静下心来认真总结一下。
　　学生是未来的希望，能否真正地成为“人才”，班主任应教导他们先“成人”而后“成才”，做好学生的思想工作。而这一切与班主任的正确引导是分不开的。因此，在工作中我注意结合复读生学生实际情况和年龄特征，对学生以爱为本，严格要求，循循善诱，细致入微。因此，在班主任工作中，我努力做到以下四个字：
　　一、“爱”
　　世界上最厉害且最有控制力的武器，恐怕就是“爱”。班主任关爱学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩。例如遇到天气变化的时候，关心同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。今年我们班情况异常特殊，班上除了补习生外，还有七个应届体育生，建班之初，摆在我面前的第一件事是如何让学生们融洽相处。这时，“爱”字帮了我，我自己花钱给他们每人买一本资料，在他们训练时经常去看看他们，到铜陵市第三中学场地适应训练时，我去看望他们，并且发给每人一瓶饮料，中午吃饭时给他们加餐买烤鸭。一段时间后，我“征服”了他们，他们适应了我们复读班的教学。我做的是一些小事，可这样的小“爱”却让我在处理班级事务时潇洒自如，何乐不为呢？对同学们在学校的饥寒冷暖、喜怒哀乐我几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，却是作为一个班主任最基本的职责，也是一个班主任爱心的具体体现。
　　二、“勤”
　　我经常这样跟学生说：身教重于言传。一个班主任除了有足够的爱心，还应该要“勤”，即“腿脚勤，嘴上勤”。所以我时常告诉自己要学生早晨七点之前到校，我也会做到；要学生晚自习坚持到十点，我也努力做到陪他们；学生有事需要我帮忙我从不推辞。学生自然地不好意思迟到，有事不好意思不请假，作业不好意思不交。“嘴上勤”也是我的一个“法宝”，我一直把思想工作作为班级工作的首要問题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。如2010届我班上有个学生叫王文学的，进来时高考成绩是384分，但我并不放弃他，告诉他语文学习方法，鼓励他多记单词，由于方法得当，这名学生高考取得了527分的好成绩，他的父母对我、对学校感激不尽。诸如此类的情况比较多，我想这就是“嘴上勤”重要性。同时我经常利用班会课在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动。另外，今年为了让班上学生达到真正意义上的“勤”，我和全班学生经过共同商讨，制定了《铜陵市第二十中学高三（四）共勉书》，让每个学生找到目标、树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。我所带的班级班风正、学风浓，这一切都要归功于“勤”字。
　　三、“放”
　　高三学生，身上有少年的稚气，同时又有成年的心气，尤其对于复读班学生，他们经历了上一年高考的打击，有些成熟，更加理智。班主任应学会“放权”，我时常对学生说，成绩不是班主任强权管出来的，有些事情交给班干处理就行了。作为一名合格的班主任必须善于组织和管理学生，这也是我感受最深的一点。班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班干队伍，各项工作就很难顺利地开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，放权给学生，让学生自己管理自己。这样不仅我做班主任做得轻松，而且培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说，班里的一般事情都由班长刘强负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作变得程序化和制度化，各项工作就能顺利开展。
　　除了“放权”外，在班级布置上，我还大胆“放手”，今年这届高三，我班上有九个体育生、两个美术生、十个文化课的，为了营造班级氛围，我“放手”让学生布置，体现班级特色化，人性化。如三面墙上贴着两位美术生的杰作，除了让他们展示画技之外，还赢得了同学们的尊重；墙的正前方张贴着体育生在运动会上取得的骄人的业绩，有团体总分第一名、男女4×100米接力赛第一名，让班上所有学生都有强烈的集体荣誉感；墙上还有每个学生的留言，以此作为自己的座右铭，激励自己奋勇向前。
　　由于“放”得恰当，班级的工作开展起来变得得心应手，不但让本班的任课教师觉得课堂井然有序，更主要的是锻炼了学生的各方面的能力。这就是“放”的好处，省时、省心、省力。
　　四、“诚”
　　常言道：“精诚所至，金石为开”。“诚”即体现在面对学生，更多的是面对任课教师及学生家长。我们二十中为了体现高三班主任的重要性，同时也为复读班的教学提供了最优的资源组合，让我自己去找相关任课老师，我想和老师的交流，“诚”心是必要的。让课任教师觉得和自己合作是一件愉快的事，有信心共同做好学生教育教学工作。同时对学生也坦诚相待，我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以取得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师，而重其教。同时自己也与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业，等等。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。
　　另外，班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生家长的朋友。在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，我一直以“诚”相待，从来没有和家长朋友红过脸。无论他们的孩子给学校、给我自己带来多大的麻烦，我肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎。2010届我班上有个叫张知非的，上晚自习时经常走动，还喜欢和周围同学讲话。一次我发现了，讲了他几句，他便和我吵起来，当时我也是怒从中来，但我还是忍住了，考虑到他已是第二年补习，情绪比较容易暴躁，我不和他过多交流，直接与其家长对话。从家长那里我了解到该生这段时间的状态，我对症下药，既解决了我们师生间的摩擦，又赢得了家长的信任与尊重，后来，经过我与家长的极力配合，张知非顺利考上了本科。我想这也是诚心与家长交流的结果。
　　我在做班主任工作时，从思想教育入手，坦“诚”相待，以探索学习方法为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习积极性的目的。由于我的努力，加上任课教师的配合，以及学生家长的支持，我所带的班2010年高考本科考取16人（全班29人），2011年高考本科考取17人（全班24人），在学校周边也产生了一点影响，这也许是“诚”字使然。
　　时光依然飞逝，在过去的十多年的日日夜夜中，我努力地做好本职工作，我也从中获得了成功的喜悦，“三尺讲台绘青春，汗水铺就成功路”。当然，“金无足赤，人无完人”，许多不足之处自己会在今后的工作中慢慢改进。在今后的工作中，我依然会坚持自己的“爱”、“勤”、“放”、“诚”四字要诀，再接再厉，把班主任工作做得更加出色，争取更加骄人的业绩，即所谓“悠悠寸草心，桃李下成蹊”。