【摘 要】
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《义务教育音乐课程标准（2021年版）》中明确指出，需要在教学中构建民主、平等的师生关系，将学生放在核心以及主体位置上，注重学生的学习体验，并且重视教师在教学阶段的引导作用，增加师生沟通环节。在新课改大背景下，学生地位显著提升，教学中不再一味采用灌输式的教学方法，新课程改革后的音乐教学也不再只是教师的教与学生的学，而是教师和学生之间相互交流的过程。因此，新课程改革之后，师生课堂互动引起了教师的广泛
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学教育集团
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《义务教育音乐课程标准（2021年版）》中明确指出，需要在教学中构建民主、平等的师生关系，将学生放在核心以及主体位置上，注重学生的学习体验，并且重视教师在教学阶段的引导作用，增加师生沟通环节。在新课改大背景下，学生地位显著提升，教学中不再一味采用灌输式的教学方法，新课程改革后的音乐教学也不再只是教师的教与学生的学，而是教师和学生之间相互交流的过程。因此，新课程改革之后，师生课堂互动引起了教师的广泛关注。本研究从小学音乐教学过程中发现的问题出发，探讨小学音乐课堂师生互动的原则，以及增强学生学习体验的互动策略。
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