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基于教育部战"疫"时期"停课不停教、停课不停学"的要求,分析线上教学的特点与挑战,从教师引导、组织学生学习和学生个性化、自主学习两个层面,分别从课前预习与思考、课上讲授与互动、课后复习与拓展3个阶段阐述如何组织和实施在线教学,最后通过统计数据分析,说明C语言程序设计课程的在线教学效果。
C语言程序设计课程的在线教学组织与实践
【摘 要】
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基于教育部战"疫"时期"停课不停教、停课不停学"的要求,分析线上教学的特点与挑战,从教师引导、组织学生学习和学生个性化、自主学习两个层面,分别从课前预习与思考、课上讲
【机 构】
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西安理工大学计算机科学与工程学院,陕西理工大学数学与计算机科学学院,国防科技大学信息通信学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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西安理工大学教学改革项目“目标导向的敏捷式课程体系的构建与研究”(xjy1946),陕西省教学研究重点项目“面向‘系统能力’培养的计算机专业拔尖人才培养模式改革与实践”(19BZ023),陕西省教学研究项目“西安理工大学计算机科学与技术专业一流建设项目”(112-201061701)
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