【摘 要】
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<正>教学设计是搭建教学理论和教学实践的桥梁,是以解决教学问题为目标的一门新兴科学,是教育技术学的重要分支。我国对教学设计的研究始于上世纪80年代中期,随着我国新课程
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<正>教学设计是搭建教学理论和教学实践的桥梁,是以解决教学问题为目标的一门新兴科学,是教育技术学的重要分支。我国对教学设计的研究始于上世纪80年代中期,随着我国新课程改革的不断推进,最近十几年教学设计在理论和实践上都取得了较快的发展。但具体如何进行有效的教学设计,如何评价一个教学设计是否合理,由于不同流派众说纷纭,一线教师往往也为此感到困惑。本文基于布卢姆教育目标分类学理论,以案例分析的方式,与大家分享布卢姆教育目标分类学在化学
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