【摘 要】
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<正>一、课伊始趣亦生一节有效率的课就应该从导入新课开始就能紧紧地"抓住"学生,用新颖实用和科学多样的教学手段来导入新课,做到导入新课有"三声",激发学生学习的兴趣。(一
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<正>一、课伊始趣亦生一节有效率的课就应该从导入新课开始就能紧紧地"抓住"学生,用新颖实用和科学多样的教学手段来导入新课,做到导入新课有"三声",激发学生学习的兴趣。(一)挖掘教材内容,引起学生的"惊讶声""好奇"是小学生的天性,课堂教学要激发学生的惊奇感,引发学生的惊讶声。这样的教学,能够引导学生的学习自觉性,培养学生的探索精神,启迪学生的创新意识。我在教学生学习《吃虫子的植物》一课时,因为生活中很少见到这样的植物,我特意从网上买了五盆不同的吃虫子的植物,上课时引导学生"教师今天带来的植物和其他植物不一样,它能
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