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单元视角下的初中生物学概念教学,首先要解决内容规划的问题。一般应以教材章节顺序为主体,立足于核心素养落地和优化课堂学习效率,以完整的学习单元、清晰的单元目标、合理的内容编排和灵活的课时分配为基本原则进行整合,在落实知识结构化、体验深刻化、素养综合化等方面有所优化。
单元视角下初中生物学概念教学的内容规划
【摘 要】
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单元视角下的初中生物学概念教学,首先要解决内容规划的问题。一般应以教材章节顺序为主体,立足于核心素养落地和优化课堂学习效率,以完整的学习单元、清晰的单元目标、合理
【机 构】
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厦门市教育科学研究院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年7期
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