从2003年起，中央电视台每年举行一次上一年度“感动中国十大人物”评选活动，社会反响强烈，收到良好的效果。我在受到巨大鼓舞的同时又得到有益启示，决定在班级中也举行一次“感动班级十大人物”评选活动。
　　
　　一、前期——号召与推荐
　　首先我发出号召，把历届“感动中国十大人物”的事迹印发给学生。通过阅读，学生们可以大体了解十大人物的评选条件：“无论他们的身份、背景、经历是多么不同，但是在过去的一年里，他们的所作所为却感动了公众，感动了中国。他们或者用自己的力量，推动中国社会的进步和发展，诠释着一个人对这个国家、对这个社会应该担当的责任，以坚强的民族精神挺起民族脊梁；他们或者用自己的故事，解读人与人之间应该有的情感，带给人们感人至深的心灵冲击。”我们班54人，也是一个小社会，在这个集体内同样有让我们感动的人，我们就是要通过这种活动把他们发掘出来，“发现这一年中曾经有的一种感动，并把它凝固下来，化为一种力量，在人们心里留下一点关于我们生活的这个时代的记忆。”最后，我引用中央电视台新闻评论部副主任陈虻的一句话启发他们，不过我把“时代”换成了“班级”。
　　我们采用他人推荐、推荐他人和自荐的方式确定候选人，学生们踊跃参加，全班有13名学生被确定为候选人，我要求被确定为候选人的学生每人准备一份翔实的个人事迹报告材料，以备下一环节演讲时用，同时对一年来的学习和生活进行一下梳理和总结。我把这些人的名字打印在一张纸上复印54份作为选票备用。
　　
　　二、中期——演讲与评选
　　候选者按姓氏笔画排名顺序依次进行演讲，每人限时5分钟。由于是亲身经历，有真情实感，演讲者一个个声情并茂，情动辞发；作为听众的学生一个个热情高涨，掌声阵阵。45分钟后演讲结束，我把事先准备好的选票发给全班学生，每人一张，选出10人。投票之后，经过当场唱票、计票，最终确定票数最多的10名学生当选2006“感动班级十大人物”。他们有成绩优秀的孟聪、追求上进的汪洋、身残志坚的周玉刚、乐于助人的王晓凤、拾金不昧的刘琴、运动会上奋力拼搏勇夺冠军的马卫强……对落选的3位学生，征求全班同学的意见之后，给他们确定了“感动班级十大人物”提名奖。
　　
　　三、后期——颁奖与宣传
　　我把历届感动中国十大人物颁奖辞印发给学生，让学生认真阅读，然后把全班45人分成10组，每组负责一个“感动班级十大人物”颁奖辞的拟写，比比看哪组写得最感人，最有文采。学生们积极思考，热情投入，展开激烈的讨论，成文定稿后交给我。接下来是颁奖典礼，主持人宣读完颁奖辞后，每位“感动班级十大人物”获得了一份奖品——一个硬皮笔记本，扉页上有我抄写的学生写的颁奖辞。其中最精彩的是二组给身残志坚的周玉刚写的颁奖辞：“命运对他来说是有点不公，道路对他来说是有些不平，但他却用‘金鸡独立’进行了心灵的起重，人格的大厦比谁的都坚定，没人说得清在他这不全的躯壳里到底包含着多少核能。”最后，我把“感动班级十大人物”的演讲稿连同这些颁奖辞整理打印，一式两份，一份在班级宣传栏内张贴，一份装订成册在班级传阅。
　　通过此次活动，学生们既了解了评选的程式，又懂得了演说的要领；既树立了追求上进的意识，又增强了集体创优的观念；既锻炼了优美的文笔，又接受了思想的洗礼。真可谓寓教于乐，一举多得。□
　　（作者单位：山东省胶南市第三中学）
　　编辑 付江泓