【摘 要】
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小学语文的教学中,老师要对学生进行语言表达能力培养,同时,更要对学生进行思维能力有效培养.可是传统语文的实际教学中,老师通常会实施灌输和填鸭式的教学,学生只是被动对相
【机 构】
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贵州省毕节市赫章县城关第一小学,贵州 毕节,553200
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小学语文的教学中,老师要对学生进行语言表达能力培养,同时,更要对学生进行思维能力有效培养.可是传统语文的实际教学中,老师通常会实施灌输和填鸭式的教学,学生只是被动对相应语文知识进行接受,这种教学方式不能更好的促进语文教学的发展和进步.要改变这种现状,老师研究和应用了很多新的教学方法.思维导图是能促进学生思维进步和发展的工具.语文教学中,老师建设思维导图,可以对学生进行引导,使其增强发散思维,并实施丰富想象,用图表形式展示相应语文问题,进而使学生更好的理解和掌握语文知识.
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