【摘 要】
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岁月匆匆,自20岁走上三尺讲台,在小学校园这个充满爱心与情趣的大家园里,我已走了20个春秋,做班主任工作也已有十几个年头了。驻足回味,多年来最深刻的感悟就是将真挚的爱溶
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岁月匆匆,自20岁走上三尺讲台,在小学校园这个充满爱心与情趣的大家园里,我已走了20个春秋,做班主任工作也已有十几个年头了。驻足回味,多年来最深刻的感悟就是将真挚的爱溶入到教育教学中去,爱自己的事业——教育,爱教育的对象——学生。敞开爱的心扉,让每一位学生都能沐浴爱的阳光,享受做人的尊严;用无微不至的细心伴随孩子们长大,让他们享受成长的快乐,开拓明天属于自己的蓝天。一、用人格塑造人格
Years of hurry, from the age of 20 walked three feet podium, in the primary school campus full of love and interest in the park, I have gone 20 Spring and Autumn, do the class teacher has also been a dozen years. Stop aftertaste, the deepest perception over the years is the sincere love into the education and teaching to go, love their own cause - education, love the object of education - students. Open the heart of love, so that every student can bathe the sunshine of love, enjoy the dignity of life; with meticulous care of the children grow up, let them enjoy the joy of growth, open tomorrow belongs to their own blue sky. First, using personality to create personality
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摘要:随着教育改革不断推进,越来越多的老师意识到课堂上师生有效互动的重要性以及师生互动对提高教学质量、调动学生学习热情的重要意义。本文通过了解高中信息技术课堂教学中师生互动情况,然后进行进一步的分析,找出当前存在的问题,从而有针对性地提出促进信息技术课堂师生互动的建议。 关键词:高中;信息技术;教学;师生互动;研究 中图分类号:G633.67文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2
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