【摘 要】
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本研究选取徐州地区的276名特教教师为主要施测对象,运用问卷调查法,对特教教师的共情能力及主观幸福感水平进行了研究。本研究的结论如下:(1)特教教师的共情能力在性别维度
【基金项目】
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江苏师范大学研究生科研创新计划一般资助项目(2014YYB106)
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本研究选取徐州地区的276名特教教师为主要施测对象,运用问卷调查法,对特教教师的共情能力及主观幸福感水平进行了研究。本研究的结论如下:(1)特教教师的共情能力在性别维度上存在不同程度的差异,而在年龄维度上不存在显著差异;(2)特教教师的共情总分与生活满意度、积极情感及自述幸福感存在显著正相关。共情能力高的特教教师其主观幸福感也较高,而且他们对自己生活的满意度更高,有更多积极的情绪体验,更少的负性情绪。
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