【摘 要】
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为探究单、多孩家庭环境对幼儿情绪发展的作用,文章以长沙市100名小班幼儿为研究对象,对其在幼儿园内的焦虑状况及家庭环境进行调查,通过对比分析单、多孩家庭幼儿在园内的焦虑情绪的差异,发现:多孩家庭幼儿在园内表现出更多分离焦虑、躯体伤害恐惧、广泛性焦虑;单孩家庭幼儿则表现出更多的社交焦虑.单孩家庭的民主教养方式、亲子沟通、父母教养一致性明显优于多孩家庭,多孩家庭教育中的忽视型选择方式明显多于单孩家庭.
【机 构】
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湖南第一师范学院教育科学学院,湖南长沙 410205;湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙 410081
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为探究单、多孩家庭环境对幼儿情绪发展的作用,文章以长沙市100名小班幼儿为研究对象,对其在幼儿园内的焦虑状况及家庭环境进行调查,通过对比分析单、多孩家庭幼儿在园内的焦虑情绪的差异,发现:多孩家庭幼儿在园内表现出更多分离焦虑、躯体伤害恐惧、广泛性焦虑;单孩家庭幼儿则表现出更多的社交焦虑.单孩家庭的民主教养方式、亲子沟通、父母教养一致性明显优于多孩家庭,多孩家庭教育中的忽视型选择方式明显多于单孩家庭.
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