【摘 要】
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随着“互联网十教育”模式的普及和教育信息化2.0行动计划的实施,高校教学方式必将发生改变.文章阐述了“自带设备”(BYOD)的发展背景,分析了一对一数字化学习研究现状,论述了高校基于BYOD开展一对一数字化学习教学的优势,提出了基于BYOD的一对一数字化学习模式实施流程,并从多维度提出对策,以期调动学生的积极性,促进高校课程改革.
【机 构】
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新疆师范大学教育科学学院,新疆乌鲁木齐830099
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随着“互联网十教育”模式的普及和教育信息化2.0行动计划的实施,高校教学方式必将发生改变.文章阐述了“自带设备”(BYOD)的发展背景,分析了一对一数字化学习研究现状,论述了高校基于BYOD开展一对一数字化学习教学的优势,提出了基于BYOD的一对一数字化学习模式实施流程,并从多维度提出对策,以期调动学生的积极性,促进高校课程改革.
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