【摘 要】
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教学参考书就像楼房建筑的框架,起一个导向作用。教师使用教参书有两种情况。其一是“依葫芦画瓢”,当然也不为错;其二是真正的用作教学参考,启迪教师开拓新的思路。 笔者认
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教学参考书就像楼房建筑的框架,起一个导向作用。教师使用教参书有两种情况。其一是“依葫芦画瓢”,当然也不为错;其二是真正的用作教学参考,启迪教师开拓新的思路。 笔者认为,这新的思路,就是教师对教材的处理,不局限于教参书,有自己因材施教、灵活变通的特色。
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