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学困生作为教学过程中一个不可忽视的群体,这些学生往往因为基础知识的缺乏及学习兴趣的缺乏,心理上自卑、不善于与他人沟通、不愿参与学习过程,使学困生与小组中其他同学存在较大的差距.主要通过小组合作学习策略调动学困生参与课堂活动,去解决学困生存在的一些困扰.
浅谈如何调动学困生积极参与小组合作学习策略
【摘 要】
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学困生作为教学过程中一个不可忽视的群体,这些学生往往因为基础知识的缺乏及学习兴趣的缺乏,心理上自卑、不善于与他人沟通、不愿参与学习过程,使学困生与小组中其他同学存
【机 构】
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吉林省延边朝鲜族自治州安图县安图二中,吉林
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2018年11期
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