〔关键词〕 回想记忆；英语学习；坚持
　　〔中图分类号〕 G633.41
　　〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463（2007）12（Ａ）—0036—0１
　　
　　回想记忆法即大脑中对所学的重点要像演电影反复重现、思考、认识、记忆。学习中采用回想记忆法会收到较好的学习效果。
　　
　　一、坚持做好晨读记忆
　　
　　常言道：一年之计在于春，一日之计在于晨。早上是学习语言的最好时机，充分利用这一黄金时间，为英语学习打下坚实的基础。具体做法是：回想昨天、前天所学过的单词、语法要点、句型，理清词性、读音、每单元难点、重点以及课文和句型中优美实用的语句；提前预习即将要学的新知识、新要点，脑海中对老师要讲的新内容有一个初步影响。
　　
　　二、做好课后回想记忆
　　
　　每堂课后，回想所学过的基础知识。例如，学完高中一年级英语教材第十三单元（Ｕnit13）Healthy eating课后，学生可以看着图片，回想一下这八幅图画中的一些食品，加深记忆本单元38个单词、6个短语词组，尤其要掌握26个带△符号单词，再通过回想记忆从图片中分出哪些是比较健康的食物，哪些是非健康食物，做到活学会用。再看这一单元新内容，预习回想Speaking, Ｐre-reading和Ｒeading 所要求掌握的关键内容，发现重点、难点时在课本上作出标记，课后查阅笔记，确信已搞清楚弄明白。
　　
　　三、适当采用课前回想记忆
　　
　　课前回想记忆是指课前把上节课的内容大致回想一下，再对接下来的这一节课所学内容有个基本了解。例如，had better do...表示建议，意为“最好去做某事”，想一想“最好不去做某事”该怎样用英语表达。这一回想过程时间有限，主要掌握一两个关键问题即可。
　　
　　四、从起始年级开始坚持每晚入睡前回想记忆
　　
　　睡前回想记忆就是同遗忘作斗争，把当天所学的词汇、句式、重点、难点等在脑海中回想，加以梳理。例如，高中一年级教材Ｕnit13 Ｈealthy eating这一课中的“It is nothing serious”中的“nothing，anything，everything”等不定代词被形容词修饰时，应放在形容词的前面。类似这样的疑难问题课本每单元后都有详解，只需入睡前从简单到复杂回忆一遍，日积月累，坚持不懈，就会收到很好的学习效果。
　　
　　五、养成醒来后、起床前的短暂记忆习惯
　　
　　每天醒来后、起床前闭着眼睛再把所学过的本单元较难记忆的单词很快回想一下。例如，本单元三个较长单词有“carbohydrate”（碳水化合物）、“mushroom”（蘑菇）、“lettece”（生菜）。如果回忆不起来，到学校后翻开课本重新再记忆一次。长此以往，一定会得到较好的学习效果。
　　回想记忆法的核心是通过多次形象化的记忆重复达到对课本知识的牢固掌握。此外，所选择的时间也大多是最有利于记忆的时间。早上晨读记忆回想有利于不断扩大词汇量，提高语速，培养语感；课前简短的预习记忆有利于接受即将要学的新课内容，做到心中有数；课后回想记忆可使刚刚学完的语言要点思路清晰明确；入睡前的回想能使对课文的重点、难点的掌握更稳固，醒后短暂的回想能够夯实基础知识。因此，回想记忆是中学生，尤其是起始年级学生学习英语的有效途径。
　　学有规律而无定法。符合学生个性特点的学习方法，往往是学生在实践中自我探索出来的。英语学习中学生的知识基础、个性的发展、大脑的思维能力各不相同，这就要求学生根据自身特点、个体差异，根据个人实际情况去探索、去发现适合自己学习的好方法。