【摘 要】
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在当今时代多元化发展的今天,培养人才的文化底蕴都非常重要,而阅读是人们获得新知识,增加文化内涵的最佳方式之一,所以作为基础教育的小学语文教学,就要从低年级就开始对学
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在当今时代多元化发展的今天,培养人才的文化底蕴都非常重要,而阅读是人们获得新知识,增加文化内涵的最佳方式之一,所以作为基础教育的小学语文教学,就要从低年级就开始对学生进行语文阅读方面的教学和培养,以提高他们的阅读书籍的技巧培养他们对阅读的喜爱和将阅读变成他们日常生活的一部分,成为他们的良好习惯.本文就从小学三年级语文阅读的现实情况展开分析和探讨,并提出相应的阅读教学策略.
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2012年11月17-21日,由中华医学会、中华医学会医学信息学分会共同主办的＂中华医学会第十八次全国医学信息学术会议＂在四川成都召开。来自全国各地的医学信息研究机构、医学专业
在实施小学语文作文教学的过程中,教师应该充分地认识到课外阅读对教学有效性和质量提高的重要意义,鼓励和引导学生进行课外阅读,让学生在阅读的过程中掌握更多的质量,积累作
位,作为指称人的量词,其使用频率是很高的.比如,“遇到一位朋友”,“来了三位客人”.“欢迎各位参观”,“下面哪位发言”……真可以说是这句不用那句用,抬头不见低头见.然而,
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语文阅读是小学语文教学的重点和难点.小学高年级的学生有了自己的认知,对知识的理解也逐渐趋向个性化,容易让教师在教学时教学效果不佳,学生的学习情况不理想.新课改和教育
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大凡读过的人,想必不会不记得朱自清笔下关于“月下荷塘”的一段描写吧: “树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼.这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声.
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