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源于美国的领导式教学理念在我国大学英语教学实践表明:领导式教学对教师自身的素质有着更高的要求,学生自主学习意识和能力的培育是关键,精细化的因材施教是特色,动态调整与持续推进是保证,领导式教学对于提升大学英语教学成效具有积极的意义。
基于领导式教学理念的大学英语教学实践研究——一次实验性运用的总结与反思
【摘 要】
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源于美国的领导式教学理念在我国大学英语教学实践表明:领导式教学对教师自身的素质有着更高的要求,学生自主学习意识和能力的培育是关键,精细化的因材施教是特色,动态调整与
【机 构】
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武汉科技大学外国语学院; 兴义民族师范学院中国民族教育研究中心;
【出 处】
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武汉科技大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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湖北省教育厅人文社会科学研究项目(编号:14G105)
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