【摘 要】
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随着语文课堂教学改革的深入,在语文课堂教学中打破讲析式教学,充分发挥学生的主体作用,变授为练,变授为学,已经成为了不可逆转的改革趋向,但目前受传统教育的教学思想的影响
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随着语文课堂教学改革的深入,在语文课堂教学中打破讲析式教学,充分发挥学生的主体作用,变授为练,变授为学,已经成为了不可逆转的改革趋向,但目前受传统教育的教学思想的影响,有些地方仍然存在着面面俱到,题海战术,表层单一说写,
With the deepening of the reform in the Chinese classroom teaching, it has become an irreversible reform trend to break the precept and analysis teaching in Chinese classroom teaching and give full play to the students’ Education, the impact of teaching ideas, in some places there are still exhaustive, the title of the sea tactics, the surface that a single write,
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学龄前儿童正处于“读图”年龄段。图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉，正是这样的背景“绘本阅读”悄悄的进入了我们视线。绘本阅读可以与大师对话，能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动，让孩子爱看书、乐看书、会看书。以前，我们让幼儿阅读时，都是老师提出问题，幼儿思考回答，然后请幼儿讲述
摘 要：幼儿教育是每个人幼儿阶段都会接受的基本教育形式之一。幼儿的生活不外乎集中在幼儿园和家两个空间，鉴于这种客观事实，除了在幼儿园对幼儿实施身心全面发展的科学教育外，家庭教育也显得尤为重要。“家园合作”正是本着对幼儿成长负责，真正能够让幼儿将习得的良好习惯或不同阶段要学习的知识能够稳步增强的出发点产生的教育模式。它的成功开展需要幼儿园与家长的不懈努力，最终帮助幼儿形成良好的行为习惯，不断提升综合
摘要:兴趣是学习的动力,成功的先导;是学习获得良好效果的重要条件,是学生最好的老师。教师必须建立和谐的师生关系、以生动幽默的语言、善于设疑、提高自身素质、掌握学习技巧,多方面培养和提高初中学生学习数学的兴趣。 关键词:初中数学 学习兴趣 培养和提高 数学是一门具有科学性、严密性及抽象性的学科。课堂教学中的素质教育的根本任务,就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动,是学生能否成
摘 要：幼儿常规教育是帮助幼儿从家庭生活顺利迈入集體生活，学会与别人共同生活的重要途径，正是基于孩子之间存在的这些客观因素，我认为在幼儿园常规教育中，我们更需要改变以往过多的统一管理模式，不断调整不同年龄幼儿的常规教育重点，如对于低年龄的小班和托班幼儿，常规教育的重点应立足于帮助幼儿完成家庭和幼儿园生活的过渡；对于中班的幼儿，常规教育的重点也应从适应幼儿园生活转变为让幼儿学会与其他幼儿和谐共处；对
本文从高职医学检验技术专业的实验室生物安全存在的问题入手,探讨在高职医学检验技术专业学生中开展实验室生物安全教学的必要性和有效途径,旨在探索出一套适合高职院校学生
在平常的教学中,大多数教师在讲解习题时常常只是就题论题,很少展开变式,或者舍不得花那些时间,其实适当地展开变式拓展,有时会得到意想不到的“惊喜”.在教学相似三角形时,
南方稀土正在成为各路资本追逐的焦点。 6月21日，在距离永州市江华瑶族自治县（以下简称江华县）县城一小时车程的河路口镇的稀土矿区格外平静。据江华县国土资源局局长廖树清介绍，这个湖南唯一的稀土矿目前已经停产，等到协议正式签订，这里将是一番新的景象。 自5月19日国务院发布《关于促进稀土行业持续健康发展的若干意见》(以下简称《意见》)，时间已经过去了一个月。由于对南方稀土行业“前三”的标准仍未明确
战后,日本的高中教育以较快速度发展.随着日本生育率和高中普及率的提高,上世纪60年代中达到第一个高峰,80年代末达到第二个高峰.以后,由于出生率的下降,日本高中学校数、学
摘 要：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。帮助幼儿适应集体生活，学会交往非常重要。因此，如何强化幼儿园的管理是非常重要的。在实际工作中我探索出了一些管理方法，在此与大家一起探讨。 关键词：幼儿园；管理方法 一、根据年龄及个体差异，制订不同的阶段合作学习培养目标 小班幼儿由于家庭环境等因素的影响会表现出原始的个体差异，这些差异
中学历史教学重视开拓学生思路、培养学生的思维品质、思维习惯,对激发学生的学习热情与创造能力,都是至关重要的。本文就历史教学中思维品质的培养谈谈自己的看法。 一、引导学生重视导言和结论的学习,让学生了解和把握教材的基本线索,突破重点和难点 新编教材的序言或导言,一般都把章节的时代背景、重点内容、历史发展的大体进程和结果、主要规律提示出来。教师应指导学生预习、阅读、深刻领会和把握。教材的结尾,一般