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本文总结了反思性教学的形成过程及其特点,介绍了反思过程的四个步骤,指出反思性教学实践具有灵活性、可操作性、专业性和持久性等优点并阐述了它带来的新挑战.本文认为反思教学实践是教师借助行动研究对自己的教学思想和实践进行批判性的分析,可以使教师有意识、有目的地从事教学活动,提高教学质量,是教师职业发展现实而有效的途径.