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自新高考实行以来,英语概要写作这一题型的增加给学生带来了不少的困惑,同时目前缺乏相关研究。本文采用心理表征理论,研究高中英语概要写作高等水平组受试者的心理表征特点,并在此基础上设计一套高中英语概要写作心理表征教学法,通过实验研究来检验其是否有助于提高中、低等水平学生的概要写作能力。本研究在实验研究的基础上,重点探讨两个问题:1.在高中英语概要写作中,高水平组学生是否存在心理表征以及存在什么样的心理
本文以2012年~2014年的样方调查和前人研究为基础,对山西省湿地植物区系、群落分类与排序、物种多样性三方面进行研究。旨在弥补现有研究的不足,进一步完善山西省湿地植物群落