【摘 要】
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在学前教育领域,有很多关于幼儿园环境创设的研究,但基于"儿童视角"的环境创设研究并不多见。我们认为,幼儿园环境创设应以"儿童视角"为出发点,回归与还原儿童的真实生活。幼儿园的环境创设反映的是儿童、课程与文化三者之间的关系。本文以中华女子学院附属实验幼儿园的环境为例,阐释了"儿童视角"下幼儿园环境创设的本质、路径以及价值取向,提出了"儿童视角"下幼儿园环境创设的策略与思考以及课程与环境的同构关系。
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在学前教育领域,有很多关于幼儿园环境创设的研究,但基于"儿童视角"的环境创设研究并不多见。我们认为,幼儿园环境创设应以"儿童视角"为出发点,回归与还原儿童的真实生活。幼儿园的环境创设反映的是儿童、课程与文化三者之间的关系。本文以中华女子学院附属实验幼儿园的环境为例,阐释了"儿童视角"下幼儿园环境创设的本质、路径以及价值取向,提出了"儿童视角"下幼儿园环境创设的策略与思考以及课程与环境的同构关系。
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