区间数线性不等式及拟不等式

来源 :烟台大学学报:自然科学与工程版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cwljn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
区间数比较大小可以有很多方法.文中基于一种区间数比较大小的方法。提出了区间数线性不等式及拟不等式的概念,这种概念同样也适用于其他区间数排序.此外,根据区间数的运算法则分别给出了相应的解法,这种解不等式的方法同样也适用于其他一些区间数的排序.
其他文献
有个教育观点认为“教的最高境界是不教”,教育的真谛在于“教会学生学习”。其实这个观点也不是最新的,我们的古人早就提出“授之以鱼,不如授之以渔”,因此历史教学中应树立以学生学习为主体的教学观念,加强对学生学习方法的指导无疑是教给学生获取历史知识和提高能力的一把金钥匙。  历史学法指导是指学生在教师的指导下,参与各种历史学习活动,从而获得知识、形成历史学习能力的手段。“这种学习是在教师的指导下,有目的
素质教育的今天,学生生活在错综复杂的社会里,总不可避免地出现一些后进生。我们应该关注他们的内心世界,了解他们渴求上进的心理,温暖他们受伤的心灵,进而转化后进生。我们要用春天般的温暖,夏天般的热情,无私的爱心,百倍的责任感和使命感教育好每一个学生。班级管理工作中,为转化后进生而与学生谈心,表扬与批评是班主任做好工作的重要手段。只有适时、适度、有效的谈心、表扬与批评,才能起到鼓励先进、鞭策后进的教育作
良好的师生情感在教育教学中起着不容忽视的作用,它能激活学生的心理,达到心灵的共鸣,感情的升华,灵魂的交融,人格的对话,可以说健康的依恋和彼此信赖的师生交往情感是学生认同学校和教师,欣然接受教育的重要情感基础。只有“亲其师”,方能“信其道”,那么应怎样来培养良好的师生情感呢?以下几点可否尝试?  一、树立正确的学生观,尝试建立民主、平等的师生关系。对学生应亦师亦友,真诚、尊重,平等友好、宽容大度,切
石材技术在建筑历史的长河中有着广泛的应用,通过概述这一建筑现象,阐明技术对建筑发展的巨大推动力以及建筑师的创新思维在石材技术运用中的关键作用.在此基础上,进一步提出
采用 RAPD方法 ,对两个人工雌核发育红白锦鲤群体进行了多态性及分子标记分析。结果表明 ,同一雌核发育群体具有基本一致的扩增产物 ,而不同雌核发育群体间的扩增产物则有较
苏科版九年级(下)数学教材在讲解二次函数y=ax2 bx c(a≠0)的性质时,是将二次函数的解析式由简单的y=ax2(a≠0)(顶点在原点)逐渐过渡到y=ax2 c(a≠0)(顶点在y轴)、y=a(x-h)2(a≠0)(顶点在x轴)、y=a(x-h)2 k(a≠0)(顶点式),再到一般式y=ax2 bx c(a≠0).而前四种形式的二次函数图象之间的联系是通过对应的抛物线的平移来实现
一、要转变重讲解轻阅读的观念    农村初中语文课堂教学重讲解分析轻学生阅读体验的现象仍较为严重,学生几乎成了教师讲解分析的聆听者,阅读体验的时间很少。重讲解轻阅读有下面几个原因:一是语文教师的观念没有更新,坚守着教师是中心,学生是在教师的教授下获得知识的观点;而忽略了学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、帮助者的基本理念。因而,导致学生的被动式学习和教师的“填鸭式”教法,教
对五边形空翼缘梁(简称PHFB)在承受跨中集中荷载作用下的破坏过程进行了试验测试和数值模拟,发现该形式的梁在承受集中荷载作用下容易在力作用点处发生局部屈曲,说明在集中力荷
研究了基于集成技术的人脸识别,主要包括集成个体分类器的生成与分类结果的融合.为了提高分类器个体间的差异性,通过位平面分解及移动窗口技术生成基分类器,然后对所分解模式的各层进行融合,以确定最后的决策,这些融合方法包括乘法规则、和规则、多数投票规则、最大值规则、最小值规则与中值规则.另外,针对ORL数据库,实验研究了不同融合方法的人脸识别的性能,并对不同的人脸识别方法的性能进行了比较.结果表明,在基于
化学是以实验为基础的自然科学,研究物质的组成、结构和性能的关系,以及物质转化的规律和调控手段是化学的特点。新颁布的化学课程标准,在提高学生的化学科学探究能力、化学知识的应用等方面都提出了更高的要求。新课程标准从知识水平、能力水平上,都设立了分级目标,要求逐级实现。这些科学素养的形成需要通过化学实验来达到,正确理解化学知识,学会应用化学知识探究自然,树立科学的世界观,形成初步的科学研究能力和用化学知