【摘 要】
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知识经济突飞猛进,海量信息交错纷杂,新课改如火如荼,它给教育教学提出了全新的要求。建构主义学习理论中的“情境”“协作”“会话”和“意义建构”四大要素或四大属性,对提
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知识经济突飞猛进,海量信息交错纷杂,新课改如火如荼,它给教育教学提出了全新的要求。建构主义学习理论中的“情境”“协作”“会话”和“意义建构”四大要素或四大属性,对提高课堂教学有效性具有重要指导意义。
The knowledge-based economy by leaps and bounds, massive information staggered, the new lesson in full swing, it gives education and teaching put forward new requirements. The four elements or four attributes of “situation ” “cooperation ” “conversation ” and “meaning construction ” in constructivism learning theory are of great guiding significance to improve the effectiveness of classroom teaching.
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