【摘 要】
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《数学课程标准(2011年版)》提出“要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法”[1].为了使六年级的小学生能够迅速适应初中的学习,充分利用本校是九年
【机 构】
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福建省厦门市思明区观音山音乐学校 福建 厦门 361008
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《数学课程标准(2011年版)》提出“要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法”[1].为了使六年级的小学生能够迅速适应初中的学习,充分利用本校是九年一贯制的优势,积极参加市级课题《九年制学校中小学教学有效衔接地实践研究》的子课题《中小学数学教与学衔接实践》的研究工作.以五、六、七年级为主进行中小学数学教学衔接,进行相互听课,评课、总结经验,解决好中小学数学预习习惯和方法衔接的问题.本文从有效预习的注意点、有效预习的方法及有效预习提纲的设计等方面加于论述.
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