论文部分内容阅读
多年来,“把课堂还给学生”的呼声不绝于耳,语文课堂的学生活动方式层出不穷,但当我们与很多一线语文教师谈到语文课堂的学生活动时,他们的回答引起了我深刻的思考.
也谈语文课堂的学生话动
【摘 要】
：
多年来,“把课堂还给学生”的呼声不绝于耳,语文课堂的学生活动方式层出不穷,但当我们与很多一线语文教师谈到语文课堂的学生活动时,他们的回答引起了我深刻的思考.
【机 构】
：
成都市铁路中学校
【出 处】
：
中学语文（上旬·教学大参考）
【发表日期】
：
2009年3期
其他文献
很多老师和家长都为孩子的青春期叛逆而烦恼,他们发现孩子到了青春期,忽然间变得不听话了,离自己越来越远了,说什么都嫌烦了……其实,这是孩子发展的一个正常时期——青春期.
普通高中语文教学工作越来越难开展,原因是学生语文基础差,特别是阅读基础差,而高考中语文科目的阅读是重中之重,其它题目做得好坏也和阅读能力的水平密切相关.本文从普通高
目的 研究不同教学模式在中医内科学肾病实习教学中的差异.方法 将广西中医药大学2010级中医本科专业学生90人分为3组,分别以LBL、PBL、CBL教学法进行教学对照研究.结果 CBL
传统英语教学中，英语教学观念陈旧，教学方式呆板，英语的语音、词汇、语法教学都是在脱离具体语言环境的情况下进行的，学生的任务似乎只是对单词和语法规则的死记硬背，只注重语言知识的记忆而忽略了对学生的英语能力的培养。随着时代的步伐向前迈进，素质教育逐渐深入教育领域，英语教学也由只注重英语知识的教学发展为对学生英语素质的培养。素质教育着眼于受教育者及社会的长远发展，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为
班主任在学生成长和发展的过程中扮演着重要的角色,所以班主任应该不断完善工作内容,使学生在学习的过程中能够有所收获.本文根据学生的发展特点就班主任如何进行班级建设提
学习英语离不开记忆词汇，因为词汇是组成语言的三大要素之一。就英语学习者而言。词汇量的大小是十分重要的。从某种意义上讲，掌握词汇的多少，能表明一个人英语水平的高低。我们常常看到学生记单词的方法多半是按照教科书中的单词表来背，而且只重视新课词汇，不注意复习。他们只是识别和记忆单词在某一课中的个别意义，更谈不上掌握单词的用法。结果是单词记不住，记住了也不会用，不仅影响了学生学习英语的兴趣，也挫伤了他们学
初中语文课程标准中明确指出“:要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.”什么是探究性学习?意义何在?其基本特点怎样?探究性课如何筛选?
期刊
随着九年义务教育的普及,根据《英语新课标》要求学生全面发展的原则,英语教学已成为当前教育教学的一个重要方面,如何激发学生学习英语的兴趣,提高教学质量。我认为,英语教