【摘 要】
：
目的探讨应用半导体激光经巩膜睫状体光凝治疗难治性青光眼的临床疗效及并发症。方法回顾性分析经巩膜睫状体光凝术治疗的难治性青光眼患者35例（35眼）,随访观察患者治疗前后眼
【机 构】
：
洛阳市第三人民医院眼科,洛阳市第三人民医院血液科
论文部分内容阅读
目的探讨应用半导体激光经巩膜睫状体光凝治疗难治性青光眼的临床疗效及并发症。方法回顾性分析经巩膜睫状体光凝术治疗的难治性青光眼患者35例（35眼）,随访观察患者治疗前后眼压、视力变化及并发症。结果 35例患者经治疗后1 d、1周、1个月的眼压均明显下降,差异均有统计学意义（P〈0.01）。术后视力无变化33眼（94.3%）,视力提高2眼（5.7%）,视力下降0眼。患者对手术均能耐受,少数患者出现眼部酸困不适、前房渗出、前房积血。结论 810 nm半导体激光经巩膜睫状体光凝治疗难治性青光眼,在针对激光能量、击
其他文献
【摘要】“灌输式”的教学模式在当前教学改革中已经被淘汰，无法满足学生的学习需要，教师的教学方式需要不断地创新才可以改变“灌输式”的教学方式.合作学习模式在初中数学教学过程中的运用得到了广泛的好评，为了有效提升教学质量和教学效率，还要教师对合作学习模式进行更为细致性的研究和分析，争取达到更好的教学效果.以下对合作学习模式在初中数学教学中的运用做出分析，希望给相关教师带去更多的建议和参考. 【关键词
本文从课程体系、教学模式、考核方式三个方面探讨新媒体环境下的化学品与安全课程建设与教学改革,以期达到夯实基础、提高技能、拓宽视野、锻炼思维的教学目标,突出＂学以致用
目的：探讨分析心内科患者应用优质护理的临床价值。方法64例心内科患者，随机分成观察组与对照组，每组32例，其中观察组采用优质护理模式，对照组仅采用常规护理，对比分析两组患者的抑
从教近30年，参加过很多教研会，唯独对江苏省如东县每年一期的全县“黄海潮”教研活动记忆犹新. 一、关注课堂——黄海潮永恒不变的主题 教学展示是“黄海潮”教研活动的主要板块，迄今为止，已有近500节覆盖小学所有课程的课堂教学在“黄海潮”活动中展示.在展示课的遴选和打造的过程中，始终以“不求传统的精彩，但求创新的魅力;不求设备的先进，但求常态的有效;不求流畅的顺畅，但求自主的快乐;不求表面的热闹，
目的探析乳酸菌片联合复方胃蛋白酶散治疗小儿肺炎继发性腹泻的临床效果。方法 96例小儿肺炎继发性腹泻患儿,随机分为对照组和观察组,各48例。对照组给予常规治疗,观察组在此
一、学好直线，首先应该掌握直线的知识网络 二、学好直线，其次应该掌握直线的基本内容 1.直线的倾斜角和斜率 （1）直线的倾斜角α的取值范围是0°≤α<180°. （2）计算直线的斜率k有两种方法，当α≠90°时，k=tanα或k= y2-y1 x2-x1 ，其中（x1，y1），（x2，y2）是直线上的两点. （3）所有的直线都有倾斜角，但并不是所有的直线都存在斜率，倾斜角为90°，即与x
立體几何中的最值问题一般是指有关距离的最值、角的最值或面积的最值的问题.在立体几何中，计算几何体的最值往往有两种方法： 1.几何法：通过证明或几何作图，确定图形中取得最值的特殊位置，再计算它的值; 2.代数方法：分析给定图形中的数量关系，选取适当的自变量及目标函数，确定函数解析式，利用函数的单调性、有界性，以及不等式的均值定理等，求出最值.
目的研究不同剂量阿托伐他汀在冠心病治疗中的不良反应。方法 68例冠心病患者随机分成观察组和对照组,各34例。给予观察组口服20 mg/d阿托伐他汀治疗,给予对照组口服40 mg/d
【摘要】几何画板是目前一款优秀的用于数学教学的信息技术辅助软件.利用几何画板在数学教学中创设较好的教学环境，形象地展示数学中的抽象思维过程，加深学生对知识的理解，有利于激发学生的学习兴趣.本文结合几何画板在初中数学教学的实践经验，对几何画板在教学中的有效应用进行了探索. 【关键词】初中数学教学;几何画板;软件教学 在初中数学的教学内容中涉及很多抽象的几何概念，有关数形结合、图形运动变换、三维空