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摘
谈游戏化教学在小学科学教育中的应用策略
【摘 要】
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摘要：随着教育事业的蓬勃发展，人们愈来愈重视学生的素质教育，注重学生的个性化发展，而科学教育是小学教学最重要的课程之一，科学教育可以很好地培养学生的探索求知能力，丰富学生的知识面，为学生以后的学习打下一个良好的基础，所以教师要提升科学教育教学质量，利用游戏化教学方式开展小学科学教育，突出科学教育特点，注重思维培养，明确教学任务，突出学生主体地位。且游戏教学要具备趣味性和教育性，教师要利用科学实验开
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2021年74期
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摘要：随着当前时代的不断发展和进步，幼儿园教学更加注重幼儿解决生活问题的能力。幼儿教师在开展科学活动的时候，应该密切联系幼儿的实际生活，让幼儿结合身边的事物进行探索。教师在课堂教学之前，可以为幼儿创造生活化的科学探究情境，让学生从生活当中收集科学活动材料，通过采取积极的教学手段，让幼儿进行科学知识的探索，并且把课堂上所学习的知识运用到自己的生活当中，充分调动幼儿参与教育活动的积极性和主动性。 关
摘要：随着人工智能时代的到来，高中思想政治课教学面临着严峻挑战。要适应新时代的发展，学生要开展深度学习。议题式教学是实现学生深度学习的重要途径，由于教师对议题式教学实施的价值、途径理解不深，导致在课堂教学的设计与实施方面出现了学生“不能议”“不想议”和“不会议”及“形议”“浅议”等多种问题。要优化深度学习视角下的高中思想政治议题式教学，教师需做到：转变观念，提升“议”的高度;精选议题，拓宽“议”的
文章以湘教版必修二第二章城镇与乡村为例,分析了2004版和2019版教材的异同,从课程标准变化、内容变化、组织变化等三方面展开讨论,针对这些变化,试图为地理教师运用新教材教学提供几点建议:联系生活实际,培养核心素养;理清逻辑顺序,构建知识框架.
摘要：高中地理课程中的核心概念对于该学科知识体系的全面性和系统性、教师对于教学内容的掌控程度以及学生核心素养的培养等都具有重要的意义。在高中地理教学中，需要教师围绕核心概念教学要求，激发学生对地理学科及核心概念进行深入思考与探究，不断提高学生对知识的理解与应用能力，促进学生学科核心素养的有效提升。文章就高中地理“核心概念”教学优化策略进行探究，以期提高高中地理教学水平及提升学生的地理核心素养水平。
摘要：随着新型教育理念的出台，学校对中小学生艺术素养的要求也随之提高。但是，大部分农村地区的学校仍然遵循传统的教学方法，由于应试教育和传统观念的束缚，农村地区的教师及家长只对语、数、英这类文化课有较高的重视，对于艺术类的课程，像音乐课、美术课等不重视。这对培养有潜在艺术天分的学生是不利的，也与提高学生综合素质的教学理念背道而驰。文章将根据农村地区小学艺术学习存在的问题进行探讨，并提出相应的对策，为
摘要：初中语文教学目标是培养学生的语言能力，塑造创新型的思维，为学生树立起正确的文体审美观，让学生了解到语文课本中包含的文化知识等，这种教学方法是依照教育部门对现代化教育工作提出的新标准之后才开始实行的。全面培养学生的综合素质，锻炼他们的学习能力，让学生成为符合现代社会建设需要的人才。书法是语文学科中传统文化的重要表现形式之一，加强对学生书法能力的培养与锻炼，有助于学生提升书写能力，审美能力，创造
摘要：在信息技术的支持下，创新教育理念得到了深度发展，这为高中教育教学管理提供了更丰富的路径。对于高中教育教学而言，同样需要借鉴更丰富的管理经验，由此完成全新教格局下的创新与改革，适应网络信息时代的新要求、新特点和新任务，注重教育教学与改革的长效推进。尤其是在“互联网 教育”的创新教学模式下，要不断为高中教育教学质量提升提供保障。鉴于此，文章以“互联网 ”为背景，分析高中教育教学面临的阻力，并分别
摘要：随着社会的不断发展，人们对教育的要求也越来越高，对学龄前儿童的教育也越来越重视。儿童教育是人才培养教育的基础，是社会发展和进步的重要因素。幼儿阶段对幼儿进行教育教学需要不断创新，在教学当中不断进行实践探究。将幼儿的户外自主游戏和教师的指导有效结合是目前促使幼儿发展的重要教学策略。文章主要结合当前幼儿阶段自主游戏教学的现状，探究教师在今后的教学当中如何使用自主游戏的指导策略。 关键词：幼儿园
摘要：随着教育改革工作的不断推进，初中阶段的化学学科变得更加重要。因此，为保证学生在学习的过程中真正实现理解化学知识，并掌握化学技能，教师要将日常生活与化学进行有效联系。但是，学生接触化学知识的时间较短，枯燥的教学模式往往会使学生产生厌烦情绪。对此，为保证学生在学习化学时能有更高的兴趣，教师要以趣味化学实验来吸引学生注意力，这样才能激发学生的探索欲望，使学生在化学实践中提升技能，这样才能保证学生的
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