【摘 要】
:
在专业认证背景下,结合风沙物理学课程特点,从教学模式构建、教学大纲修订、课程内容优化、教学方法改进与教学效果考核评价等方面进行探讨,为培养高素质的应用型人才奠定理论基础.
【机 构】
:
内蒙古农业大学 沙漠治理学院,内蒙古 呼和浩特 010019
论文部分内容阅读
在专业认证背景下,结合风沙物理学课程特点,从教学模式构建、教学大纲修订、课程内容优化、教学方法改进与教学效果考核评价等方面进行探讨,为培养高素质的应用型人才奠定理论基础.
其他文献
为构建医科院校大学英语分层多元课程体系,该研究对陆军军医大学2018级459名本科生和2016级165名本科生进行问卷调查.按成绩好、中、差和动机强、弱将学生分为6类.6类学生分别对5个板块23门英语课程进行李克特10分等级尺度评价,统计需求度.随后,运用熵权法确定各课程的指标权重,权重越大,说明学生对于该课程的需求看法差异越大.研究结果表明,构建医科院校大学英语分层多元课程体系,通用英语有存续的必要性,需设定不同的课程起点,并辅以等级考试推动通用英语能力的提升,实现中学到大学的过渡.医科院校学生专业相对
文章剖析了在新工科背景下,打造具备高阶性、创新性和挑战度的工科类专业课的要求,构建了符合“金课”标准的一体化双语课程的架构并进行实践,包括课程的整体框架设计、基于反馈的BOPPPS参与式课堂实施、多维度的考评机制、可持续性的教学反馈和反思.通过两轮实践,不仅实现了课堂上全体学生参与式学习,而且提高了学生参与创新科研项目的参与率和科研成果,验证了一体化课程改革,实现了培养应用型和创新型专业人才的目标,为培养具有国际视野的未来工程技术人才奠定了基础.
针对物理化学教学内容基础性和理论性强的问题,作者在课程中将科研应用与课程内容结合,使学生认识到基本理论的重要性,提高对课程的学习兴趣,从而更好地掌握课程中的基本概念和规律.这种教学方式同时拓宽了学生的视野,培养了学生的创新科研意识.
在网络和人工智能大环境下,针对控制科学与工程专业硕士研究生多元化的就业方向,对控制科学与工程学科课程体系结构进行研究.课程体系是实现人才培养的最主要途径和最重要的基础,是实现人才培养方案的依托.在分析了研究生课程体系和培养方案之间的关系基础上,面对社会需求的多样性,给出了控制科学与工程学术型硕士研究生课程体系的构建建议以及专业课程的教学建议,为相关的教师和研究生教学管理工作者提供参考.
随着新课程改革的不断深入,小学数学教学也需要进行不断地调整和完善,以确保实现培养学生数学核心素养的目标.笔者结合自身的教学经验和新课改对小学数学教学提出的新要求,在此基础上结合相关教学案例,初步探索了数学教学生活化的实践路径.
学分制改革与我国高校扩招工作几乎是同时进行的.在当前阶段,学分制改革已经成为了教育领域改革的必然趋势,也成为高职院校人才培养和管理的重要模式.学分制改革使高职院校的教育体制更加人性化,注重学生的个性化发展,尊重个体差异,开展具有针对性的专业培养.高职院校学分制改革的顺利落实,为学生打造了更加自由的学习氛围和学习空间,鼓励学生在学习的道路上自由探索,学生可以根据自己的实际需要,按照兴趣选择发展方向,有针对性地选择自身擅长的领域,提升个人能力,经过培训之后为社会所用.高职院校学分制改革的不断深化,也意味着我国
管理沟通作为高校工商管理专业人才培养的专业课程,也是管理类高校专业人才所必须要掌握的一项技能,包含了丰富的管理学理论知识和实践经验,在以往的课堂教学过程中,大多注重专业理论的讲解,容易忽视课程的核心目标和课程思政的输入.传统教学过程中可能存在教学目标设定不够合理、课程授课形式缺乏多样性、课时分配不合理、课程考核不全面等方面的问题,针对这些问题,高校教师,特别是管理类专业教师,应结合“课程思政”,进一步明确教学目标、把握授课过程中对学生进行课程的思政教育机会,采用恰当的方式方法,充分激发创新思维,积极进行课
随着计算机技术的迅速发展,数学建模在现在应用数学领域中的作用也日益显得更加重要.各高校为培养高质量、高层次的应用型人才,都开设了数学建模这门课程,因此,对数学建模教学设计的研究具有重要的现实意义.文章研究了当今地方院校数学建模的现状,并指出传统的以授课为主的教学模式已不再适合数学建模这门课程.从而引入翻转课堂这一教学模式,借鉴翻转课堂的基本要求,我们探讨了包含课前自学、课中知识内化、课后提高与考核的数学建模教学模式.这一教学模式的主要优点是可以调动学生学习积极性、发现问题与分析解决问题的能力,促进学生利用
时代发展、大学生群体特点变化、个体发展需求为新时代高校辅导员综合能力提升规划了路线图、布置了任务书、明确了时间表.新时代“十大”育人体系对辅导员能力发展提出了新要求,育人是能力的目标,能力是育人的保障.站在新的历史起点,着力构建“内生动力与外部保障”“理论基础和实践锻炼”两个同心圆,不断促进新时代高校辅导员综合育人能力的提升.
交通强国背景下,浙江省不断推进综合交通、绿色交通、智慧交通建设,需要大量专业人才的支撑.高校作为人才培养的传统阵地,创新发展交通运输专业人才培养模式对保障人才培养的数量和质量具有重要意义.基于国内外先进人才培养模式的优势,如根据市场设立课程专业和教学内容、全方位评价人才培养质量等,再结合浙江省现状,提出本省交通人才培养模式的构建要明确专业定位、完善课程设置、促进产教融合和发展评价机制.