【摘 要】
：
审美教育是中学语文教学的一个重要内容,如何利用中学语文教学开展审美教育是大家共同关注的话题.中国古诗词作为我国优秀的传统文化之一,不仅传承着源远流长的中华文明,同时也给大家带来了独特的审美价值观.充分发挥古诗词对培养初中生语文素养、人文素养及审美能力的作用,对初中语文教师古诗词教学来说至关重要.本文在分析古诗词与审美教学关系的基础上,对初中语文课堂古诗词的教学提出几点策略.
论文部分内容阅读
审美教育是中学语文教学的一个重要内容,如何利用中学语文教学开展审美教育是大家共同关注的话题.中国古诗词作为我国优秀的传统文化之一,不仅传承着源远流长的中华文明,同时也给大家带来了独特的审美价值观.充分发挥古诗词对培养初中生语文素养、人文素养及审美能力的作用,对初中语文教师古诗词教学来说至关重要.本文在分析古诗词与审美教学关系的基础上,对初中语文课堂古诗词的教学提出几点策略.
其他文献
本文立足于高中数学教学,全面讲解构造法的具体应用技巧,精选相关试题,依据实际经验深入剖析各种构造法的实际应用,帮助学生明白怎样运用构造法.当学生熟悉了构造法之后,让其逐渐尝试将这种方法应用于实际生活中,锻炼学生形成良好的圆锥曲线解题能力,增强其应用技巧的水平,通过有效的练习帮助学生取得理想的成绩.
随着社会的快速发展,在新时代的大背景下,教育已成为热门的公共话题,教师行业成为人们关注的焦点,那么教师如何做好自身的教育工作就越发重要.教师的专业发展历一般分为适应期、成长期、成熟期三个阶段,大部分教师加入教育行业初衷都是教书育人.本文阐述了教师在三尺讲台育人子弟,怎样做到回归初心,保持教学激情.
新高考背景下生涯规划教育在高中英语教学中渗透具有必要性和可行性.高中英语课程是普通高中的一门主要课程,新编高中英语教材中很多话题都涉及对学生未来职业规划的指导.开展生涯规划教育需要教师充分挖掘教材中的教育内容,适当选择、整合与生涯教育相适应的教学内容与方法进行教学,渗透生涯规划教育,以实现英语课程目标及学生的生涯发展.
高中阶段的数学课程涉及的内容比较多,能够有效促进学生数学思维的提升,有利于学生全方位发展.如何在教学过程中促进学生核心素养的培养,需要广大教育者深入思考.高中数学教师需要积极转换教学观念,创新教学方法,让广大高中生在学习数学相关知识的同时促进核心素养的提升,为将来的发展奠定基础.因此,本文针对高中数学核心素养的教学实施进行分析探讨.
深度学习是促进学生学习方式转变的重要载体.本文中笔者对指向深度学习的初中历史课堂教学提出了五个立足点:教学背景方面,以尊重学生的个性差异为切入点;教学目标方面,以促进学生的深度学习为出发点;教学内容方面,以解决教学的关键问题为着力点;教学策略方面,以构建合理的教学设计为支撑点;教学评价方面,以培养学生的核心素养为落脚点.
近年来,随着高效课堂改革在各地蓬勃发展,高效课堂的理念深入人心,各学段的语文高效课堂的教学也在紧锣密鼓地进行着.而语文课程教学中阅读教学是关键的一环,教师在日常教学中,只有提高语文阅读教学课堂的教学效率,才能切实帮助学生养成良好的阅读习惯,提升阅读能力.
审题是选材的前提,审题的过程也是选材灵感的激发过程,写好考场作文应培养学生良好的审题习惯,在审题中找“题眼”,用“题眼”触发选材的灵感.考场作文,一般取亮点加分,加到满分为止.一篇亮点纷呈的作文,除了吸引阅卷老师的眼球,更是作文得高分的理由.
小古文教学是小学语文阅读教学的组成部分之一,小古文学习有自身特点,同时需要教师结合小学生的认知特点进行教.教师可以针对学生的认知特点和古文基础做出设计,围绕听、说、读、写、思学习手段展开训练,能够促进学生学科核心素养成长.学生对古文内容比较陌生,其语感基础较低,教师针对学生学力基础展开设计,组织学生做多种训练,能够顺利启动学生学习思维,在深入思考体验中建立学科认知基础.
将深度学习的理念应用于小学道德与法治课程的教学活动,不仅是对传统课程教学方法的一种创新和完善,同时也能促进本课程教育质量的提升,是改善课堂教学方式的一种重要方向.本文首先简要论述了深度学习的背景与教学特征,并结合日常小学道德与法治课程教学的实际情况,从构建主题式学习情境、开展合作探究学习活动以及引入问题导向辨析学习活动三个角度,对深度学习背景下小学道德与法治课程的教学策略进行了探究.
本文以扎染特色校本课程的开发与实施为切入口,探索本校学生美术学科核心素养培养模式的创新与开拓.本文梳理了扎染特色校本课程引入中学美术课堂的价值意义,讨论了本校以扎染为教学手段,促进学生发展,提升美术学科核心素养的实现条件,归纳总结了本校开设特色校本课程的四点创新与开拓之处,对指向美术学科核心素养培育的扎染特色课程实践的研究前景进行了展望.