【摘 要】
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<正>在数学核心素养的研究中,有一种普遍的共识,那就是核心素养必定是学生在长期的学习中从内心深处生长出来的。这种生长,除了需要一定的时间、充分的过程、必要的"养分",尤
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<正>在数学核心素养的研究中,有一种普遍的共识,那就是核心素养必定是学生在长期的学习中从内心深处生长出来的。这种生长,除了需要一定的时间、充分的过程、必要的"养分",尤其需要学生的主动参与、积极思考、探索领悟、内化升华。带着这样的认识,来审视我们的传统教学,需要做很多的突破。毫无疑问,突破的方向就是突出学生的主体参与,在做中学、学中思、思中悟的深度学习中获得数学素养的培养。本文以"轴对称图形"为例,进行了教
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