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思想政治教育慕课顺应了信息化时代“互联网＋”思想政治教育的潮流,有从少数顶尖高校扩散发展的趋势.慕课课堂模式下,受教育者作为思想政治教育的双主体之一的地位得到了强化.本文通过对思想政治教育主体的界定、大学生在思想政治教育中的主体性地位进行分析,指出通过课程优化设计、教师地位转变、提高学生自学能力、善于使用课程考核工具及建设开展慕课的硬件设施等几个方面,进一步激发提高受教育者在思想政治教育慕课开设过程中的主体性,从而进一步提升思想政治教育慕课成效.