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摘要：英语学习中，学生常对一些长难句句意理解感觉束手无策，这制约着他们对英语句子及文章的准确理解，也影响整体成绩的提升。如何才能提高学生分析理解长难句的能力？本文将从四个方面归纳总结。
关键词：长难句 句子时态 句子结构 题眼it 特殊句式
经过问卷调查及多年英语教学实践，我发现学生学英语面临的主要困难是：词汇量不够丰富，词性变化的知识薄弱；语法概念和结构不够清晰准确；更是对长难句不知如何分析理解。我们知道，在英语学习中，词汇量与语法知识是基础，需要平时的点滴积累，而分析理解长难句的能力需要在学习英语过程中循序渐进。那么，如何才能提高学生分析长难句的能力？
1.正确把握句子时态有助于理解句意.
汉语中有丰富的词汇用来表示时间，如：过去、现在、以后等，英语中除用in the past、now 、just now、in the future 等词组表示时间概念外，动词时态也往往具有丰富的时间意味。如：Also， did you know that some foods might cause cancer？句中did是理解句意的关键，此处暗含 “以前；我告诉你之前”.又如：We were， are and will be good friends forever.此句中were， are and will be分别指“过去、现在及将来”。而句子Do you know what I was thinking about？ 中的do 及was thinking则分别表示“现在 ”，“刚才正在考虑”。因此，学会正确把握英语句子时态对理解有些句子帮助很大。
2.突破句子中的难点，理解长、难句
1）提炼句中词块。
如：Over the years， we’ve seen musical groups with pretty strange names come and go. 此句中潜藏词块see sb. do sth.的提炼是理解句子的关键。在英语学习过程中，若注意积累重点短语及词块，并能慧眼识别分散在长难句中的短语与词块，对英语句子的理解能力就能逐步得以提高。
2）识别定语从句，掌握定语从句的翻译技巧。
定语从句是英语句法中的一大难点，突破定语从句对学生理解长难句作用非凡，理解定语从句的关键在于：①明白在英语与汉语中，定语的位置有所不同：在汉语中，修饰名词的定语不管有多长，总是放在所修饰词之前，而在英语中，较短的形容词、分词等做定语时，往往放在其所修饰词之前，而大部分定语是较长的介词短语或定语从句，在句中则经常放在被修饰词之后；②找准先行词，分析关系词代替先行词在定语从句中所作的句子成分；③按照汉语习惯理解句意。
如：However， these are musicians who make us happy——even on a Monday morning. 此句中定语从句who make us happy——even on a Monday morning.对先行词musicians做了限制与说明，按汉语习惯，理解时应放在先行词之前。
3.分析代词it在句中的具体用法。
代词it 往往是句中的题眼，分析清楚其用法是理解句意的关键。常考查的代词it 用法有以下几种：① it的人称代词用法。it做人称代词时主要指物，性别不明确时可指人，还可指事。如：The teacher had told him again and again not to read such books，but it didn’t help. 此句中it指事The teacher had told him again and again not to read such books
②it的非人称代词用法。It作非人称代词时主要指时间、天气、距离、速度、价钱等。如：It is a long way from my home to our school .在此句子中it指距离。
③it作形式主语或宾语。此时理解句子的关键是找出句中真正的主语或宾语，而真正的主语或宾语往往由不定式短语，动名词短语或从句担当。如：Actually， did you know that it’s been found in laboratory testing that some types of oil are really bad for us？ 此句中，it是宾语从句中的形式主语，真正的主语是that some types of oil are really bad for us。
④it在强调句中的用法是又一重点，强调句句式为：it is /was… 被强调部分 that（who） 其它。如：It is at 6：00 that I get up on weekdays. 此句中it是强调句用法，强调时间状语at 6：00。
⑤it作代词时的模糊指代用法，常用在固定句式中，如：
I hate it when I have to speak in French on the phone.
有时，非得用法语打电话，我感到很讨厌。
Please see to it that （make sure that） you bring enough money when you go out. 出门时，务必带够钱。
As someone puts it， practice makes perfect.
像某人所说的那样，熟能生巧。
⑥it 在下列特殊句式中的用法：
It is （will be） twenty years before we meet again.20年之后再相逢.
此句屬于主将从现结构.before时间状语从句中用一般现在时，主句中常用is代替will be.
It is（has been）twenty years since I came here.此句中came为瞬间动词，句意为：我来这儿20年了.
It is（has been）twenty years since I lived here.此句中lived为持续性动作，句意为：我不在这儿住有20年了。
4.掌握特殊句式
Present will be a person to think up an idea for an advertisement， and a person to buy space in newspapers or time on TV. 此句为了平衡句子而使用了形似倒装结构，句子可以缩为：Present will be sb. to do sth and sb. to do sth. 与会的将是…人与…人.
总之，学生在英语学习中，长、难句的理解是学习英语的一大难点，也是制约课堂成效提高的一大阻力，所以，希望学生能够掌握上述理解长难句的知识要点与方式方法，逐步突破难点，提高成绩。
参考文献
[1]《五年高考 三年模拟》曲一线，2010 B 版
[2]《高考能力测试步步高》志鸿优化设计丛书
关键词：长难句 句子时态 句子结构 题眼it 特殊句式
经过问卷调查及多年英语教学实践，我发现学生学英语面临的主要困难是：词汇量不够丰富，词性变化的知识薄弱；语法概念和结构不够清晰准确；更是对长难句不知如何分析理解。我们知道，在英语学习中，词汇量与语法知识是基础，需要平时的点滴积累，而分析理解长难句的能力需要在学习英语过程中循序渐进。那么，如何才能提高学生分析长难句的能力？
1.正确把握句子时态有助于理解句意.
汉语中有丰富的词汇用来表示时间，如：过去、现在、以后等，英语中除用in the past、now 、just now、in the future 等词组表示时间概念外，动词时态也往往具有丰富的时间意味。如：Also， did you know that some foods might cause cancer？句中did是理解句意的关键，此处暗含 “以前；我告诉你之前”.又如：We were， are and will be good friends forever.此句中were， are and will be分别指“过去、现在及将来”。而句子Do you know what I was thinking about？ 中的do 及was thinking则分别表示“现在 ”，“刚才正在考虑”。因此，学会正确把握英语句子时态对理解有些句子帮助很大。
2.突破句子中的难点，理解长、难句
1）提炼句中词块。
如：Over the years， we’ve seen musical groups with pretty strange names come and go. 此句中潜藏词块see sb. do sth.的提炼是理解句子的关键。在英语学习过程中，若注意积累重点短语及词块，并能慧眼识别分散在长难句中的短语与词块，对英语句子的理解能力就能逐步得以提高。
2）识别定语从句，掌握定语从句的翻译技巧。
定语从句是英语句法中的一大难点，突破定语从句对学生理解长难句作用非凡，理解定语从句的关键在于：①明白在英语与汉语中，定语的位置有所不同：在汉语中，修饰名词的定语不管有多长，总是放在所修饰词之前，而在英语中，较短的形容词、分词等做定语时，往往放在其所修饰词之前，而大部分定语是较长的介词短语或定语从句，在句中则经常放在被修饰词之后；②找准先行词，分析关系词代替先行词在定语从句中所作的句子成分；③按照汉语习惯理解句意。
如：However， these are musicians who make us happy——even on a Monday morning. 此句中定语从句who make us happy——even on a Monday morning.对先行词musicians做了限制与说明，按汉语习惯，理解时应放在先行词之前。
3.分析代词it在句中的具体用法。
代词it 往往是句中的题眼，分析清楚其用法是理解句意的关键。常考查的代词it 用法有以下几种：① it的人称代词用法。it做人称代词时主要指物，性别不明确时可指人，还可指事。如：The teacher had told him again and again not to read such books，but it didn’t help. 此句中it指事The teacher had told him again and again not to read such books
②it的非人称代词用法。It作非人称代词时主要指时间、天气、距离、速度、价钱等。如：It is a long way from my home to our school .在此句子中it指距离。
③it作形式主语或宾语。此时理解句子的关键是找出句中真正的主语或宾语，而真正的主语或宾语往往由不定式短语，动名词短语或从句担当。如：Actually， did you know that it’s been found in laboratory testing that some types of oil are really bad for us？ 此句中，it是宾语从句中的形式主语，真正的主语是that some types of oil are really bad for us。
④it在强调句中的用法是又一重点，强调句句式为：it is /was… 被强调部分 that（who） 其它。如：It is at 6：00 that I get up on weekdays. 此句中it是强调句用法，强调时间状语at 6：00。
⑤it作代词时的模糊指代用法，常用在固定句式中，如：
I hate it when I have to speak in French on the phone.
有时，非得用法语打电话，我感到很讨厌。
Please see to it that （make sure that） you bring enough money when you go out. 出门时，务必带够钱。
As someone puts it， practice makes perfect.
像某人所说的那样，熟能生巧。
⑥it 在下列特殊句式中的用法：
It is （will be） twenty years before we meet again.20年之后再相逢.
此句屬于主将从现结构.before时间状语从句中用一般现在时，主句中常用is代替will be.
It is（has been）twenty years since I came here.此句中came为瞬间动词，句意为：我来这儿20年了.
It is（has been）twenty years since I lived here.此句中lived为持续性动作，句意为：我不在这儿住有20年了。
4.掌握特殊句式
Present will be a person to think up an idea for an advertisement， and a person to buy space in newspapers or time on TV. 此句为了平衡句子而使用了形似倒装结构，句子可以缩为：Present will be sb. to do sth and sb. to do sth. 与会的将是…人与…人.
总之，学生在英语学习中，长、难句的理解是学习英语的一大难点，也是制约课堂成效提高的一大阻力，所以，希望学生能够掌握上述理解长难句的知识要点与方式方法，逐步突破难点，提高成绩。
参考文献
[1]《五年高考 三年模拟》曲一线，2010 B 版
[2]《高考能力测试步步高》志鸿优化设计丛书