摘要：誦读经典能提高学生的品德修养和审美情趣，因此，本文主要探讨加强经典诵读的办法。
　　关键词：经典诵读；教师引领；家庭熏陶；学生实践
　　《语文课程标准》明确指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生理解和运用语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维……”而经典诗文是祖国语文宝库中的瑰宝，有着强烈的熏陶作用，诵读经典能提高学生的品德修养和审美情趣，因此经典诵读是实施语文新课程标准的需要。
　　一、全员参与，博采众长
　　1.教师引领
　　学校以教师的专业化发展为本，积极开展“创建学习型教研组”“争做书香教师”等活动，每学期向教师推荐必读书目，免费为每个教研组订阅教学杂志一套，要求教师认真阅读学校推荐的书目，撰写相关论文，努力提高教师的文化品位。
　　2.家庭熏陶
　　学校积极开展“书香家庭”创建和评选工作，使广大家长成为学校读书活动的倡导者、参与者。学校还通过开展“小手拉大手，同读一本书”活动，引导家长参与“亲子共读”，争创书香家庭。把“建一个家庭书橱、订一本家教读本、每学期实施一个读书方案、组织一次读书实践活动”等纳入考核指标，使家庭读书热空前高涨。
　　3.学生实践
　　学生在教师的引导和家庭熏陶下，自主参与好书推荐课、名著品评课、书海拾贝交流课，自觉尝试读读评评、读读画画、读读摘摘、读读演演等读书方法。低年级学生摘抄优美句子，给古诗配画；中高年级学生养成了办手抄报、写读书心得、自编优秀文集、自导自演课本剧等习惯。
　　二、四壁生辉，书香浸润
　　1.加强校园文化建设
　　学校将努力办好橱窗、红领巾广播站、黑板报等宣传阵地，利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话，对学生进行思想文化教育；办好少先队主题活动；对重大节日、纪念日等，开展庆祝、纪念活动，进行全方位的文化教育。
　　2.加强班级文化建设
　　（1）建立班级图书橱：以学生捐赠为主，加上班级统一从学校图书室借的图书，每隔两周同年级间互相调换，每六周重新从校图书室借阅新书，提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，这样每个班都有一个小小的图书室。
　　（2）精心布置美化校园：学校十分重视校园阅读氛围的创设，精心布置，美化校园，使校园也具有“书卷气”。布置阅读长廊，摘抄师生的阅读心语和有关读书的名人名言，让学生浸润在书香中。
　　（3）举办一年一度的读书节活动：每年学校都举办不同主题的读书节，如红领巾书市、阅读心语征评、写作考级、读书郎竞赛等。
　　3.加强图书室、阅览室建设
　　倡导藏书：学校以“倡导藏书”为主题，让书籍真正占领学生的休闲时间，提高休闲生活质量。
　　三、精心设计，尽享之乐
　　1.设置阅读欣赏校本课程
　　学校将读书时间纳入课程设置，任何人不得占用、更改。每周从语文课中拿出一节，安排大阅读课时，以《语文经典读本》和《小学生课外阅读丛书》为主要内容，充分利用音像教材、图书馆里的丛书、家庭藏书和教师推荐的儿童读物指导学生阅读。学校把每天的晨读时间明确规定为阅读实践交流时间，规定中午学生到校后为各班自行开展阅读活动时间，保证读书活动的持续性、时效性。
　　2.科学使用《语文经典读本》
　　《语文经典读本》以全面提高学生的语文素养为根本目的，选文精美，涉及古今中外的优秀经典作品，编排独具匠心，充分考虑了语文学习的规律和小学生的心理特点，既有丰富的内涵，又有文化品位。
　　低年级阅读应注重以读本为依托，引导亲子共读，培养读书兴趣；中年级，应注重打通课内与课外的距离，研究更多的适合学生读书的方法和途径；高年级，应注重进行多角度读书交流，深层次领会经典，激发学生阅读经典的兴致。
　　3.开展丰富多彩的读书活动
　　为不断激发学生的阅读兴趣，我们精心设计了丰富多彩的读书活动，引导其把读书当作习惯。如：故事大王评选、小小赛诗会、读书之星评比、作文竞赛、书香班级评选等活动，给学生提供了展示自我的平台。另外，各年级根据学生年龄特点设计了各具特色的“阅读反馈表”，督促学生阅读。
　　4.形成制度化读书活动
　　我们每年围绕一个主题，设计系列活动，注重过程管理。开展“百名读书之星”“百个书香家庭”评比活动，组织“优秀诗配画”“优秀习作”“优秀读书笔记”展评，推出“语文实践课”“阅读指导课”“亲子读书课”等示范课，努力营造全校读书、全民读书的氛围。
　　“柳遇春风方着绿，船离滩头始扬帆。”让我们和孩子一起阅读，在阅读中启迪智慧，收获希望。让孩子爱上与书本的对话，让孩子爱上美的文字。