【摘 要】
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统编教科书的编排体例加大了整本书阅读的分量,在大力推广学生增加阅读量的背景下,教师要依纲而行、采取有效策略指导学生进行整本书阅读。本文拟从借助形式多样的思维导图,创设阅读整本书的环境;借"图"引领,习得阅读整本书的方法;搭建平台,多样展示,夯实阅读整本书的成效等几个方面加以阐述,旨在引领学生真实有效地阅读,感受独特的阅读体验,增加阅读的广度和深度,提高学生的语文核心素养。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“借助思维导图引领学生有效地阅读整本书的研究”课题编号：FJJKXB20-967；
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统编教科书的编排体例加大了整本书阅读的分量,在大力推广学生增加阅读量的背景下,教师要依纲而行、采取有效策略指导学生进行整本书阅读。本文拟从借助形式多样的思维导图,创设阅读整本书的环境;借"图"引领,习得阅读整本书的方法;搭建平台,多样展示,夯实阅读整本书的成效等几个方面加以阐述,旨在引领学生真实有效地阅读,感受独特的阅读体验,增加阅读的广度和深度,提高学生的语文核心素养。
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