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新课改下的高中地理教学,要求教师培养学生形成较高的地理学科核心素养,深化学生对所学地理知识内容的理解和认知。为此,教师有必要主动采用问题式教学模式,不断对学生以启发、以引导,从而帮助学生获得更理想的学习成效。在这一背景下,本文将在简单说明问题式教学的基本内涵与重要意义的基础上,结合具体教学实例,着重探究核心素养导向下的高中地理问题式教学实践方式。