【摘 要】
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目的:通过“CDIO+Sandwich”教学方案的应用,提升护生学习主动性,充分理解相关理论知识、掌握临床实践技能.方法:选取2013、2014级护理本科学生为教学对象,在2015-2016学年及
【机 构】
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遵义医学院附属医院 贵州 遵义 563003
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目的:通过“CDIO+Sandwich”教学方案的应用,提升护生学习主动性,充分理解相关理论知识、掌握临床实践技能.方法:选取2013、2014级护理本科学生为教学对象,在2015-2016学年及2016-2017学年第二学期(2016年3月~2017年4月)儿科护理教学中实施“CDIO+Sandwich”教学方案,根据各班同学的成绩、爱好进行分组,每组的成员控制在6-8人,每组1名指导老师,完成整个知识体系和实践技能的学习后,开展学生自评、教学评价.结果:2013、2014级护理本科学生的学习自主性均有所提升,教学内容掌握较好,护理实践能力较强.结论:通过“CDIO+Sandwich”教学方案在儿科护理教学中的应用,有利于提升学生的学习自主性与实践能力,值得推广应用.
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