小学语文个性化阅读教学探究

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  【摘
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【摘 要】在培智学校语文教学中,课堂教学环境与课堂教学内容都已脱离生活,而培智学校培养目标与培智学生的特点,要求培智学校语文教学向生活化方向发展,其教学的生活化已成为教学中的重中之重。培智学校语文教学生活化的应用,体现在课堂教学环境与课堂教学内容两个方面,教师从这两方面入手,促进语文教学向生活化方向发展,从而达到提高智力落后儿童社会适应能力的目标。  【关键词】培智学校;语文教学;生活化教学  中
目的探讨表没食子儿茶素没食子酸酯(EGCG)对人子宫肌瘤细胞增殖的影响及其机制。方法获取人子宫肌瘤组织后提取人子宫肌瘤细胞。将细胞分为对照组、50μmol/L EGCG组、100μm
【摘 要】当前课堂,许多教师有多维互动的教学意识,但将其落实在数学教学实践中时,常有“形有”而“质无”之感。本文主要从“生本互动有‘法’可依,生生互动有‘形’增‘质’,师生互动因‘惑’而‘动’”三个方面,谈谈课堂教学中“深度学习”视域下的“多维互动”。  【关键词】深度学习;多维互动;数学  中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:0493-2099(2021)15-0078-
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【摘 要】随着信息时代的到来,越来越多先进的信息技术不断出现,对教育教学质量的提升起到了很大的帮助作用。基于此,本文以初中英语为研究对象,分析了如何有效发挥信息技术的优势,从而有效提升英语教育教学质量,以供参考。  【关键词】信息技术;初中英语;教学质量  中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:0493-2099(2021)15-0068-02  Improve the Q
【摘 要】核心素养是近些年来教育领域的一个热点课题,尤其是在高中教育阶段,新课改对核心素养的培养提出了更严格的要求。在高中地理教学中,概念属于基础性知识,学生能否正确理解与掌握地理概念,将会直接关系到其对地理规律与原理的深刻认知。基于此,笔者从核心素养的培养角度谈谈如何进行概念教学,并制定部分有效策略,以帮助学生稳固地理基础。  【关键词】核心素养;高中地理;概念教学  中图分类号:G633.55
【摘 要】语文源于生活,所以语文教学活动与实际生活之间存在着紧密联系。而教师将教学内容与学生生活有机结合,能够在课堂教学中对生活情境进行再现,以将知识还原到实际生活中,让学生充分感受到语文知识与实际生活的联系,充分调动学生语文学习的兴趣,促进学生找到学习语文知识的规律,掌握多样的学习方法。这样不仅可以充分满足学生的学习需求,还可以促进教学目标的确切落实,显著提升小学语文教学效果,推动教育改革不断发