共享烹饪盘

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俗话说“众口难调”,在家庭中每个人都有自己在饮食上的偏好,这是无论分餐制还是合餐制都没有办法解决的问题。这款产品创造出了一种新的独特的进餐方式,既可以与他人一起围坐在桌旁用餐,同时也可以享受自己亨饪带来的乐趣,自己决定菜色,不会混合其他味道。这套餐具由4个陶瓷盘组成,每个盘都带有一个小的烤盘,让你用自己的方式来准备膳食。这些陶瓷盘可以移动并且可以用于洗碗机。烤盘带有不粘锅涂层,清洗起来非常方便。这种亨饪方式事实上恰巧是互联网思维应用在产品设计中的案例,就像微博之类的自媒体平台,每个人都是内容的创造者,每个
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随着课程改革的不断深入,小组合作、讨论交流、多媒体课件已成为英语教学追求的时髦形式,但是课堂教学中还存在着学生很少提问或从不提问的现象。因此,在教学过程中,应多以学
目的 探讨儿童初发原发性肾病综合征(PNS)伴高凝状态的临床特征、影响因素。方法 回顾分析57例初发PNS患儿的临床资料,并对高凝状态组、非高凝状态组,以及20例正常对照组的临床特
21世纪以来,随着国内建筑师致力于中国古典园林文化在地域建筑中的表达研究,创作出了很多融合古典园林文化的地域建筑优秀作品。通过对这些地域建筑的系统梳理,选取典型案例
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奥尔夫曾说过:“让孩子在合作中共同实践,一起去创造音乐是十分有意义的。”南通市教科院倡导“限时讲授,小组合作,踊跃展示”的教学模式。小组合作也是音乐课堂教学过程中重要的组织形式。在小学音乐课堂教学过程中有效进行小组合作,能够发挥音乐教育的最大功效,全面提升学生的音乐素养。而要让小组合作的效能最大化则需要科学的分组,那如何在音乐学习中建立互助性学习小组呢?  一、合理建立小组是提升学生音乐素养的基础
冉的“冉”不宜音nán□赵振铎汉代我国西南部有一个少数民族名叫冉,《辞海》把这个名称里的“冉”字的读音定为rǎn,而《汉语大字典》和它的简编本这个字则音nán,〔1〕《
通过对2013年1月至11月四川长宁地区M≥4.0地震震相的分析得出,在震中距大于260 km时,四川数字地震台网部分台站可记录到较为清晰的sPn震相。本文采用sPn和Pn震相确定震源深度的方法,分别对长宁地区2个M≥4.0地震的震源深度进行了重新计算,2次地震的震源深度较浅,均小于3 km,是较为精确的震源深度值。